依法治校：从工具理性的践行到价值理性的建构 范藻;宋斌 【期刊名称】《教育探索》 【年(卷),期】2015(000)008 【摘 要】依法治校,既是一个社会实践的问题,也是一个理论思考的话题,它应该体现为在“法”的由工具作用到价值意义的演进过程中,进而实现二者的有机结合;如何由法制实践的工具理性到法治建设的价值理性,它依次经历了“历史—逻辑”的四个阶段:在管理功能上人事运行的规范性,在教育作用上人伦秩序的引导性,在法理精神上人生境界的感召性,在法治文化上人格意义的启迪性. 【总页数】3页(P11-13) 【作 者】范藻;宋斌 【作者单位】四川文理学院学报编辑部,四川达州635000;西南大学马克思主义学院,重庆400715 【正文语种】中 文 【中图分类】G647.1 【相关文献】 1.反思与建构:医学技术教育的人文化路径探析——基于工具理性与价值理性关系的思考2.行政法工具理性新论\r——法治背景下行政法价值理性与工具理性探析3.基于工具理性与价值理性相统一的学习产出教育模式(OBE)探析——以人力资源管理专业为例4.产业逻辑还是教育逻辑?——高职专业群建设工具理性与价值理性的耦合5.精准扶贫过程中工具理性的越位和价值理性的回归——基于湖北省B村的调查 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d480d91b32b765ce0508763231126edb6f1a76a2.html