课程名称：教育社会学思考 授课人：钱民辉 课程说明：本课程面向全校所有专业的本科生，提供教育社会学的一般性知识、方法和理论，对作为社会问题的教育病理和当代教育焦点问题进行分析，并尝试用教育社会学的理论进行思考和阐释。本课程规定36学时，每周2学时，要求学生有一定的课外阅读量。教学形式基本采用主题讲解——背景介绍——学生参与——讨论对话——总结评析。课程分值以三种形式给出：学生自评与小组评最高分占总分的30%（出勤率、完成小组活动情况、对本课程的感受和建议）、期中随堂考核最高分占10%、期末论文最高分占60%（仅限定在所讲授范围内进行选择，或对教育问题进行社会学的理论阐释与思考，字数控制在1500-5000内）。 课程简介 一、教育社会学——带你走进社会看教育 （一）教育社会学是研究什么的——跳出教育看教育 （二）教育社会学是一门什么学科——价值的还是事实的 （三）教育社会学是怎样形成和发展的——西学东渐 （四）不同学科背景的人可以学习教育社会学吗 二、通过社会学去思考 （一）功能主义——突破线形思考方式 （二）冲突理论——培养批判思维 （三）解释学派——从常人常理思考开始 （四）女性主义——换位思考 （五）后现代主义——从意识形态走向意识生态 （六）新制度主义——对教育制度的重新发现 三、作为社会问题的教育事件调查 （一）“硫酸泼熊”事件考问大学生道德教育 （二）传销组织与大学的较量 （三）大学生自杀——问责教育 （四）校园亚文化调查——大学生越轨现象 （五）大学生借贷不还——考验诚信危机与人文素养 四、教育焦点问题的社会学思考 （一）大学生竞聘村官热的背后——跳板还是暂时躲避失业 （二）大学生就业为何越来越难——大学扩招惹的祸？ （三）大学真的越大越好？——大学合并、新建的冷思考 （四）教育在社会分层中的作用——谁能通过大学攀升 （五）高等教育中的潜在课程——对“罐装、给定、合法化”的批判与反思 五、主要参考文献 （一）钱民辉 著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版社2004年版 （二）张人杰 主编：《国外教育社会学基本文选》，华东师范大学出版社1991年版 （三）可按期阅读三种期刊：中央教科所主办的《教育研究》、北京大学主办的《北京大学教育评论》、华中科技大学主办的《高等教育研究》；另可检索：中国人民大学报刊资料复印中心的《教育学》、《高等教育学》、《社会学》。 课外辅导及联络方式 每月最后一个星期五上午10 -12点在社会学人类学研究所小会议室为接待学生日，专人负责答疑、解惑、咨询。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d493e583a66e58fafab069dc5022aaea988f4159.html