从学生思维的疑难点提炼教学探究重点的定位——听课随笔 李玉霞 【期刊名称】《小作家选刊：教学交流（上旬）》 【年(卷),期】2012(000)006 【摘 要】课堂教学中探究重点的定位，牵引着学生思维训练的方向，直接影响教学的效果。如何对教学目标确定的内容进行合理设计，科学定位探究重点？基本的原则是从学生思维的疑难点出发。理解、掌握教学内容时，学生有什么疑难？盲点在哪里？突破什么能够使之迎刃而解？这才是科学定位的根本。 【总页数】1页(P295-295) 【作 者】李玉霞 【作者单位】山东省高青一中,256300 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-012 【相关文献】 1.缘情而发放飞心灵--《麦哨》听课随笔2.妙手全因匠心在——山东省第六批中学历史教学能手评选听课随笔3.归来吧,语文魂!——《梅花魂》听课随笔4.中学音乐欣赏教学听课感悟之随笔5.意随笔生——对主题提炼的几点看法 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d4d103a4971ea76e58fafab069dc5022aaea46d5.html