关于《春联》的教学反思 关于《春联》的教学反思 身为一名到岗不久的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学力气，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我细心整理的关于《春联》的教学反思，欢迎大家共享。 关于《春联》的教学反思1 课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，指出了读春联的语文学习功能。 在教学中我让同学先谈一谈过春节的习俗，以激发同学的学习热忱，接着便引出古诗《元日》，再由诗中的“新桃”过渡到“春联”。课堂上我敬重同学的主体地位，引导同学乐观进行自主、合作、探究的学习方式的实践，激发同学自主的潜能。通过读、悟、说、写等语言实践活动让同学感悟、体验、积累、运用。另外还留意渗透学习方法，由课内向课外拓展，促进学习实践，领悟祖国语言的无穷魅力，激发同学对祖国语言文字的宠爱之情，进而提高同学的语文综合素养。 语文留意积累，在语文教学中，我有意识地为同学制造和供应积累漂亮语言文字的机会。 春联的内容广泛，正是同学积累语言文字的良好素材。对春联丰富多彩、情致奇妙的内容之美的欣赏以及对春联对仗之美、声律之美的品尝，都要建立在同学对春联阅读、感悟、体验的基础上。另外，在美美的朗读中，同学自然体会到了春联讲究对仗及具有声律美的特点。语文的教学重在让同学积累，在本课教学中我有意识地为同学制造和供应积累漂亮语言文字的机会。 关于《春联》的教学反思2 最近，我执教苏教版学校四班级（上）第２３课>，教后通过自己的反思，同行的探讨，专家的引领，对这课及语文教学又有了些新的熟识。 《春联》是一篇学问性很强的说明文，课文用精练的语言，生动地说明白春联的作用，内容以及特点。在课文的精读阶段，我重点引导同学通过反复品读语言文字，领悟中国语言文字的无穷神奇，激发同学宠爱语言文字的思想感情。 在这节课的教学中，我重点突现三方面的'特点： 一 、重视同学的自主感悟，敬重同学在学习中的主体地位 同学是学习的仆人，教学活动的设计还是应当围绕他们而开展．在导入课文后，我就放手让同学们自由地朗读全文，让他们自主地学习课文，分析课文时也以同学的思路为线索，机遇同学学习的主体性。对春联内容的理解，也以他们的自读自悟为主。 二 、重视教法，由扶到放 有句话说：＂授之以鱼，不如授之以渔。＂教会同学学习的方法，逐步培育他们的学习力气对同学来说很重要。在分析春联内容的时候，我选择两条春联重点品读，着重分析，另外的两条则由同学同桌合作学习，再以汇报学习成果的形式沟通。实践表明，同学能很好地自主学习，他们也品尝到了自主学习成功的喜悦！ 三 、以文为本，以读促析 语文是姓语名文的，尽管本篇课文是一篇学问性很强的文章，但在教学时仍要围绕课本而进行，领悟文中语言文字的无穷神奇，对同学进行程度不同的，有针对性的语言文字的训练。＂对仗＂＂声律美＂这些内容较为烦琐，理解起来也有困难，那么就以同学的朗读感悟为主，以读促析，以读促悟，以读促记，以读促说，以读促写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d54d57e15cbfc77da26925c52cc58bd63186939b.html