龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 我的第一次舞蹈教学 作者：郑成伟 来源：《体育师友》2008年第04期 从事体育教学工作将近20年了。但从来没有接触过舞蹈教学，为响应上级业务主管部门的号召，进一步丰富中小学生艺术活动，引导学生参加丰富多彩的阳光体育活动，促进青少年健康成长、和谐发展，我也积极开展校园集体舞的教学工作。由于是初次舞蹈教学，既没参加培训，也没有教材，更没有经验可借鉴，当然也没有条条框框的束缚，大胆地、自主地结合实际情况扩展思路，灵活教学，也就成为我最基本的教学方法。下面我说一说我的教学心得，与大家商榷。 一、充分利用网络和多媒体教学的优势。我校每个班级，都配备了电脑多媒体教学设备，我从网络上（土豆网）下载了《初中校园舞青春旋律完整清晰版》视频，里边既有分解动作的教学，又有完整动作的教学，对你的教学很有帮助吆。学前看，让学生对舞蹈有一个大概的印象，调动学生的求知欲望。学中看，可以把一节课，分成两部分，前半部分在教室上，让学生边看边纠正自己的不规范动作；后半部分在操场上，趁热打铁，进一步巩固动作。学后看，学生基本学会之后，再回过头来看一看，进一步规范动作，动作与音乐节奏更和谐，使学生能真正随着音乐起舞。 二、比较鉴别，先易后难。我通过观看《青春旋律》和《校园秧歌》两个视频，发现《青春旋律》强调动作节奏感、方向感以及学生之间的情感交流，让学生们能够轻松、快乐地舞动。动作内容结构清晰，对于初中学生更容易记忆与掌握。舞伴的变换能够吸引学生的持久兴趣，能够有效地增强学生艺术美感及身体协调性。其中的“圆形队列”比“方形队列”少了第七节，只是重复做了六遍，且第六遍又少了一节，队形变换更简单，因此，我就选择了《青春旋律》的“圆形队列”首先教学。 三、教师的讲解、示范要细致。我在教学过程中，对那些相对难并不好掌握的动作，采取分解动作学习的形式。开始不过于强调动作完美，让学生在反复练习、学习中逐渐掌握。由于我的学生是第一次接触舞蹈，接受能力相对较差，在老师看来很简单的动作，让他们来做，却翻来覆去的学不会。这时候我就将动作分解为手上动作、脚下动作、身体动作、头部动作让学生分开来学习，各部分动作学会之后再组合在一起。我就这样数着拍子一拍一拍的教，学生一拍一拍的学，然后再一拍一拍的练。其次，男女分练，避免分心。应当让男女生先各自学自己的动作或是把男女的动作都学会，练习时男生和男生练，女生和女生练。“圆形队列”合练时，围成男女两个圆圈，分开进行练习，这样可以避免学生在异性面前的不自然，而集中精力去学习新动作。等动作完全熟练后，再男女合练。 四、逐遍推进，节奏合拍。我的学生都来自农村，本身音乐素质就差，身体协调性差、乐感不强的学生占了绝大部分。虽然分解动作学会了，但跟着音乐做，老是乱七八糟，合不上节拍。后来，我就根据“圆形队列”连续重复的特点，用录音机分遍录出音乐，让学生一遍一遍的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5cbd3558662caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb646.html