……… … … … … … … … … ：……号…座… … … 线 … … … … … … … … ：…名…姓…… … 封 … … … … … … … ：……班级…… … … 密 … … … … … … … … ：…校…学……………… 2020—2021学年度第二学期三四单元检测题 部编人教版五年级语文下册 题号 书写展示 积累运用 语言实践 短文阅读习作展示 总分 （5分） （30分） （5分） （30分） （30分） （100分） 得分 命题人：市实验小学 审核人：市教研室 【书写展示5分】 一、卷面书写展示。（2分） 同学们，把字写工整、美观，保持卷面整洁，你就能得2分！书写潦草，涂涂改改会丢分哦！二、专项书写展示。（3分）把下列古诗抄写到横格上，注意笔画、结构等细节，同时要居中写。 从军行 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 【积累运用30分】 三、看拼音，写词语。（6分） 1.为了理想,他们带着对家乡的无限 juàn liàn( ) bēn fù( )贫困山区。那里条件虽艰苦,却是 duàn liàn( )人、培养人的沃土。 2.哥哥 guāng rónɡ( )参军,全家人都为他 qìnɡ zhù( ),一向严肃的父亲的脸上也露出了 cí xiánɡ ( )的笑容。 四、词语积累运用。（10分） 1.猜字谜 (1)小勺形似钩,用它炒黄豆,总共炒了仨,一下蹦了俩。 （ ） (2)一边发绿,一边发红;一边喜雨,一边怕风;一边怕虫,一边怕水。 （ ） 2.填歇后语 （1）咸菜烧豆腐—— （2）隔着门缝吹喇叭—— 3.把词语补充完整，再填空。 一声不（ ） 一（ ）见血 （ ）然起敬 青筋（ ）起 （1）老师 地指出了我的错误。 （2）听完他英勇救人的感人事迹后，我们不禁 。 五、名言警句积累。（6分） 1.三万里河东入海， 。 2.剑外忽传收蓟北， 。 3. ，漫卷诗书喜欲狂。 4. ，便下襄阳向洛阳。 5.羌笛何须怨杨柳， 。 6.故人西辞黄鹤楼， 。 六、选择题。（8分） 1.下列词语中，加点字的读音有误．．的一项是（ ） A.千仞( rèn ) 诊所( zhěn ) 审读( shěn ) 施肥( shīB.崭新．( zhǎn ) ．．． ) C.特殊．衷( shū ) 革．心( zhōng ) 慈命( ɡé ) 筹．祥( cí ) 光荣( rónɡ ) 码( chóu ) 手镯．( zhuó) D.矜持．( jīn ) 巫峡．（jiá） 拟定（． nǐ ） 眷恋（．juàn）2.下列词语中，没有错别字．． 的一项是（ ） A.万仞 摩擦．．．．． 参谋 眷恋 B.奔赴 斩新 签字 繁忙 C.熟炼 清醒 颤抖 肥沃 D.绷带 拟定 遗失 巫硖 3.下列句子中画线词语运用有误的一项是( )A.看到我们,他露出了若有所思的笑脸。．．。 B.走到这间教室前,他都会情不自禁地向里瞧瞧。 C.听到老师的提问,他不由自主地举起了手。 D.消防官兵用自己的血肉之躯开辟了人民群众生命安全的通道。 4.汉字字体演变正确的一项是（ ） A.甲骨文——小篆——金文——草书——隶书 B.甲骨文——隶书——小篆——金文——楷书 C.甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书 D.甲骨文——金文——隶书——行书——楷书 【语言实践5分】 七、语言实践。（5分） 字如其人”传统观念被抛弃,学生写字如画符 “字如其人”,这些传统的观念正在被学生们抛弃。小学老师李泳君说,广州学生写字水平正逐渐下降,很多学生的作业本都是一堆难以辨认的画符。一位多年批改考卷的吕老师说,去年批改作文时,字写得好看的学生不到5%。“握着鼠标就丢了笔杆”,不少学生根本没有笔顺概念。与10年前相比,现在能写一手好字的学生可谓凤毛麟角。 ——摘自《广州日报》 读了这则新闻,你有怎样的感受?可以从两个方面来写。 1. 2. 【短文阅读30分】 八、短文阅读（一）。（15分） 青山处处埋忠骨（节选） 从见到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛泽东最心爱的长子,毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。 1.画出文中体现毛主席悲痛之情的句子。（2分） 1.“那一次次的分离”指的是岸英 、 。（4分） 2.选段对毛泽东主要的描写手法是( )（2分） A.神态描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写 3.“岸英!岸英!”当毛泽东喊儿子的名字时,心里可能在想什么?（2分） 4.能形容选段中毛泽东心情的成语有( )。（2分）(多选) A.忐忑不安 B.心烦意乱 C.肝肠寸断 D.悲痛欲绝 5.用简练的语句概括选段的内容。（3分） 九、短文阅读（二）。（15分） 汉字与中国心 1998年春在美国纽约，一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?” 我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。” 汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音字。汉字整齐灵动,特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州” “海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩、心潮难已,这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更尽一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。 我曾经对文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的。以我国古典诗词为例,全部改成拼音文字以后,还能设想原汁原味的诗词的存在吗? 1.汉字的特点是什么？（2分） 2.文中说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除”的原因是(多选) （ ）（2分） A.汉字形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。 B.汉字整齐灵动,特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。 C.由汉字写成的古典诗词规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。 D.“我”曾经对文字改革持激烈的反对态度。 3.文中提到的“神州”“海内”“天涯”“知己”等词语分别指什么?（4分） 海内： 神州： 知己： 天涯： 4.写出文中出现的几句诗词的后(前)半句。（4分）） 爆竹声中一岁除, 清明时节雨纷纷， 劝君更尽一杯酒, ，漫卷诗书喜欲狂 5. 爱国是义无反顾的抉择，是不卑不亢的不畏，是忧国忧民的感叹，是救国救民的情怀。你知道哪些英雄人物的爱国事迹呢？写一写，与大家一起分享。（3分） 【习作展示30分】 十、习作展示。（30分） 题目：他（她） 了 要求：把题目补充完整,如“他陶醉了”“他生气了”等。注意写清楚事情的六要素:时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。把人物当时的样子写具体,从多个角度表现他的内心活动,如人物的神态、动作、语言等,都可以表现人物当时的内心想法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5fa0fad6629647d27284b73f242336c1fb93048.html