精心整理 《易水送别》教学设计 -------《日有所诵》三年级 栾川县第五实验小学王志娟 教学目标： 1、 2、 能做到多种形式的有感情地诵读，并进行吟诵诵读。 了解骆宾王和荆轲刺秦王的故事。在理解的基础上仔细品读，理解诗人对英雄荆轲的仰慕以及自己心中怀才不遇的感慨。 教学重点： 多种形式的诵读，吟诵诵读。 教学难点： 在理解的基础上仔细品读，理解诗人对英雄荆轲的仰慕以及自己心中怀才不遇的感慨。 教学过程： 一、 故事导入： 1、 2、 播放荆轲刺秦王的视频，激发学习兴趣。 以故事的方式让学生了解荆轲刺秦王的的故事背景，并从这历史故事导入骆宾王的生平故事，让学生在了解作者的基础上更准确的把握文章所蕴含的感情。 二、进入文本，进行多种形式的诵读： 1、 2、 3、 4、 自由读响文章，读出自己体悟到的感情。 个别展示读，并由学生进行诵读评价。 师指导读中的不足点，并进行带读。 小组配合读，可以齐读，可以一人领诵，其他人组合齐读，可以组内对读，页脚内容 精心整理 进行多种形式朗读。 5、 6、 小组多形式朗读展示，并由学生进行组组评价。 班内齐读、班内男女对读，师生配合对读。 三、 仔细品读 1、 2、 3、 男生进行诵读表演。 自由表达：你读出了作者内心的什么情感？ 带着你理解的感情进行诵读表演。 四、 进行吟诵、吟唱表演。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 教师进行吟诵展示。 指导吟诵规则，及本首诗里的入声字提示。 学生以小组为单位进行吟诵练习。 学生进行吟诵展示，学生进行评价。 尝试进行带感情的吟唱。 进行吟唱表演。 五、 全班一起进行诵读、吟诵、吟唱表演。 六、 页脚内容 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d62971afa36925c52cc58bd63186bceb18e8ed38.html