【实用范文】 学生姓名：... 家访时间：XX 家访形式：面谈 学生在校表现： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题， 可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 家访资料：（学生在家学习、生活等情景） 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当 地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时 间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对学校、教师的意见及提议： 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼， 期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健 康人格。 家访教师：***、*** 家访时间：2021年 家访对象：群同学 家访地点：武昌车辆厂宿舍 20xx年5月22 口，我和班级几位科任教师去了秋同学的家，一路细雨蒙蒙， 很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人——林同学的奶奶，一位八十几岁的老 人。 寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的 小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为** 同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下 滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶 和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点要求； 1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。 2、少注重外表，多注重提高内在修养 3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。 之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了 他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。 家访心得体会： 1、增强了师生之间的感情 2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契 机。 家访对象：... 居住地：XX镇XX村 家访教师：... 时间：2021.12 相斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲忙于家务，一个月 和他碰面的时间能够用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。 他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不 好。 这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束 后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。 一向以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点 担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不明 白这次家访到底有多少效果，带着担心和期望我还是走进了他家。在简单地寒暄 后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情景，并告知他父亲如 果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了， 所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无 奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制本事已经很弱，几 乎无法管住他。期望教师多对他加强管理，教师的话比家长的话更有效。”对他父 亲的回答我也感到无奈，但我还是提议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样 和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d639f5445aeef8c75fbfc77da26925c52cc591e2.html