教学过程： （组织教学）检查学生出勤情况。 （导入新课），视频导入 (新课教学) 第三章 读者 3.1 你在向谁讲故事？读者 在漫画创作时，要想顺利将故事叙述出来，必须认真的研究读者的特点——读者个人精力和文化特征。而于读者之间成功的沟通则取决于创作者自身的阅历和表达能力。 3.2读者 1，移情作用 人类在看到别人遭遇痛苦时产生同样的痛苦感受，这在动物行为学上有据可循的，而且也是从原始人类的心里机制进化的结果。 移情作用的产生是因为我们的大脑具有自行叙述特定事件发展进程的能力。这不仅 是一种认知能力，还是一种先天的对故事的理解能力。 人类从幼年就开始观察、学习各种手势、姿势、形态和其他非语言性的社交符号。因此他们就能够理解特定的意义和动作，如喜爱、痛苦、愤怒等。 2，与读者的约定 明白了移情作用的来龙去脉，就能理解读者与创作者之间的“约定”了 讲故事的人认为观众能够理解他的表述，而观众也认为讲故事的人所表达的内容是他们能够理解的。在这个“约定”中，讲故事的人承担主要责任。 3，读者的掌控力 读者和创作者的关系中的一个要素是保持读者的阅读兴趣，也就是让读者牢牢地被故事所吸引。 吸引读者的关键在于了解他的兴趣点和理解能力。如满足人们对陌生领域好奇心的故事主题，表现各种情形下人类行为方式的主题，科幻的、奇情的、有趣的主题能。 4，惊奇、震惊和读者注意力 惊奇是创作中经常被应用的元素。 电影中往往通过突如其来的、出乎意料的人或事的出现来达到这一效果。这也是相对容易实现的，因为编剧能够让观众以他预先安排好的顺序来见证故事情节的发展。例如：突发的意外是被用来营造惊奇或震惊效果的惯用手法。 在漫画中，由于读者能够自由掌控阅读顺序，所以让他们感到惊奇或者保持他们的阅读兴趣变得不太容易。有时候创作者会运用翻页来制造惊奇的效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d67e8208daef5ef7bb0d3c2d.html