2.手绘学习笔记教案 【教学目标】：知识与技能：了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点，懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别。 过程与方法：通过模仿、游戏等活动，积极、愉悦地参与体验，能利用基本形概括描绘对象，能利用简练的线条创造视觉形象， 情感、态度与价值观：激发学生热爱家庭热爱生活的品质。增强线条的表现力，提高对线条的审美感受，表达对自然、对社会的感受与思想情感。 【学情分析】徒手画是一种独特的绘画形式，它不仅不受技法的约束，而且还具有广泛的适用性，是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象，进行表达与交流的有效手段。它使学生在充满兴趣的表达中，增强美术学习的信心与乐趣，获得美术创作的体验，提高造型表现的能力。 重点难点重点：了解徒手画的基本知识和绘制方法。 难点：如何用把立体的物品转换成平面的徒手画。 【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】一：创设情境，出示课题。 教师：寒假刚刚结束，同学们有没有请小伙伴到家里去玩？你能画出家里到学校的线路图吗？同学们非常踊跃，觉得小菜一碟。 教师请一位同学来画出家校线路图。待学生画好后，发现学生的地图只有两个点和一条弯曲的线。教师：大家可以看懂这个地图吗？为什么？ 学生甲：不能，路没有名称。 学生乙：不能，家和学校分不清。 教师适当的添加修改，使它能让人看懂。 教师：徒手画，是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。出示课题《徒手画》。（板书课题） 【讲授】二：知识传授，讲解技法。 1、徒手画的作用、特点。 教师：刚才同学画的这张家校路线图起到了什么作用？ 学生纷纷说：指引，沟通…… 教师：什么职业或场合会经常用徒手画的形式来表达自己的想法？（出示图例：画家的旅行笔记、藏地牛皮、设计师手稿、科学家示意图等）进一步明确徒手画的概念。 教师：这些徒手画的共同特点？ 教师总结：徒手画有沟通、交流的作用。并且易画易懂、工具较为简便、以简练的线为主要造型。 2、徒手画的基本元素。 教师：刚才大家看的这些徒手画主要有哪些元素构成？ 学生丙：不同的线条、形状…… 教师：有哪些不同的线呢？ 学生纷纷说：直线、折线、弧线、波浪线、射线……，学生说教师一一在黑板上画出各种不同的线，这时课件出示梵高和布鲁斯特画的树。大家一起领略线的曲直、粗细、刚柔、疏密等变化产生的不同美感。 教师： 形：圆形、方形、三角形、梯形、菱形之间组合在一起所产生的新形象。 4、玩一玩。 做个小游戏，玩一玩，来个形和形之间的加减法，看看会产生什么新的形。如下图：不同的形加在一起所产生的新的形象。 （1） （2） （3） （4） 【活动】三、加深理解，感受家居平面图。 1、师：接下来呀，老师要带你们到老师的家里去参观一下。 教师出示已经画好的家具平面图，让学生感受，徒手画可以非常直观的告诉大家一些具体的信息。老师请一位同学根据图来带领大家参观老师家的格局布置。 （老师的家对于学生来说更加的有新奇感，可以更好的集中学生的注意力。） 2、出示一张完整的，家居平面示意图。看看设计师是怎么画的，是怎样一步一步的画完整的。 重点突出步骤：大格局—房间布置—上色，三步完成。 3、从立体到平面。课件出示卧室3D效果图，教师板画示范，如何把立体的东西转变成平面的，各个形状之间的相加、叠放，会产生什么新的形象。如床可以用大的长方形加小的长方形，再加一些装饰的线条。如右图： 。 通过这个环节把前面的玩一玩，把形的加加减减再进一步的强化巩固，并起到示范作用。 【活动】四、我画我家。 1、出示“我家”两字。作业要求：请用徒手画的方式，画出家里卧室、书房或客厅的平面布置图。等下我们来开一个展览会，看看谁画的比例更加协调，形和形之间的搭配更加的合理。 2、学生实践，教师随堂指导。搭配背景音乐。 【活动】五、评价展示，秀秀我家。 学生自评互评相结合。把已经完成的学生作品展示在黑板上，创造出一定的氛围。挑一些典型的作品出来，请大家看，能不能看图就知道他家里的房间布置。再进一步的看美观、比例这些。 【导入】六、拓展延伸。 以诗的形式结束，激发学生热爱家庭热爱生活的品质。 有一棵大树， 春天倚着她幻想； 夏天倚着她繁茂； 秋天倚着她成熟； 冬天倚着她沉思。 这颗大树就是我们 的家。 课堂实录 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79e214b830126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7225.html