读《指南》教育随笔--小手绘世界 读《指南》教育随笔--小手绘世界提要：通过一幅幅的作品，真实的显露出幼儿的内心、想法。有自己要表达的情感、故事。发现这样放手的让幼儿去操作，过程中只给予材料的提供 更多内容绿化 读《指南》教育随笔--小手绘世界 《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。 临近学期尾声，我们的主题活动已结束，在上个星期的时候，我们大班的班主任老师在一起商讨接下来的活动，说到还有三个周的时间，如何利用好这三个周的时间呢。在我们一番的商讨后，每个人都发表了自己的想法（根据自己班内孩子的发展），而我向王老师说出我的想法，我想在DIy美工活动方面有所创新。王老师说可以，在敲定方案后，我们每人分到了不同的小任务，于是我们各自带着自己的想法与任务回到班内。开始了有关这个星期的DIy美工活动。 在上个星期中我预设了三个活动：《梅花朵朵开》《水有哪些作用》《小手绘世界》。在前两个活动时，幼儿制作的过程中，现在回想真是限制了幼儿的想象力、创造力，总是不敢放手的让他们按照自己的想法进行操作，在部分想法按自己的想法制作时，会及时的提醒她们那样是不可以的、并且会对部分慢的幼儿进行语言上过多的提示，没有引导幼儿按照自己的想法创设出来。在星期四的晚上在我看到《指南》艺术的领域时：1、每个幼儿的心里都有一颗美的种子。2、不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。3、在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。在我看到这三句话时，想到在前两次的活动中，并没有引导幼儿将自己的想象力、创造力发展起来。想到明天的美工活动《小手绘世界》马上改变了自己预设好的思路、想法（用手当作大树进行添画）。不可以再去规定、限制幼儿的操作、自由的发挥。于是在活动开始的前几分钟中，我与幼儿讨论“手的作用大”让每一位幼儿都说一说对手的认识、手的本领。之后我与幼儿介绍了活动的目标，让幼儿了解活动的意义。在幼儿的制作活动中，幼儿特别的安静，利用自己的小手绘制出不同的形象、添画出了自己的想法和创新。结合着作品能够运用自己的语言讲述出自己的想法。 通过一幅幅的作品，真实的显露出幼儿的内心、想法。有自己要表达的情感、故事。发现这样放手的让幼儿去操作，过程中只给予材料的提供、道具的需要的帮助、而没有在上跟前两次一样，在那不停的指导、说话。而充分的让幼儿自由的操作、表达自己的想法。真的很不错。能够体验自己的力量。而不是为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练。而是放手让幼儿大胆的去操作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa1686b5492fb4daa58da0116c175f0e7cd119b3.html