作文教案－－－记自己亲身经历的一次劳动（题目自拟）朱鸿杰 要求：选取自己日常生活中亲身经历的一次劳动，能够按一定的顺序把劳动的过程完整的表述出来，并初步尝试表达亲身体验时真实的内心感受。 作文指导 一、创设情境导入： 1、 同学们，大家听过《采蘑菇的小姑娘》这首歌吗？下面就请大家欣赏这首歌，一边欣赏一边思考：小姑娘是怎样采蘑菇的？她当时真实的内心体验是怎样的？（引导学生细化小姑娘的劳动过程，初步认识内心体验对作文的价值） 2、 （讨论后师小结）：小姑娘在清晨出发，穿过树林，跨过山冈，把劳动的成果换成一把小镰刀和一块糖，还要把劳动的幸福和小伙伴们一起分享。我真羡慕她。 二、指导习作 1、师：我们大家都是土生土长的山里孩子，我们也参加过许多的劳动，从这些劳动中选取一次你印象最深的，回忆一下，自己当时是怎样劳动的？那时的心情如何？（学生思考，对于个别学生教师给予恰当的提示点拨。确实给时间让学生思考，4分钟） 2、同桌交流： 说： 想好后把那次劳动的过程按一定的顺序清楚地说给同桌听，要让同桌感受到你的那次劳动确实是你亲身经历的。 注意：认真倾听同桌的表述，想一想，你觉得他的劳动事件是真实的吗？他的劳动过程你能够清楚吗？最后再考虑一下他是否表达出了自己独有的内心感受。诚恳的与他交流自己听后的感受。（同桌交流） 3、师：真想听听大家劳动的经历和自己独有的感受。谁愿意把自己刚才和同桌表述过的劳动事件和全班同学交流？大家在听的过程中思考：他的劳动事件你认为是否真实，你是否清楚了他的劳动经过？他是否表达了自己当时劳动的内心感受？（学生发表看法，教师适时点拨3~5人） 4、提问：想一想自己所选取的事件，是否像刚才那几位同学一样，真实、具体，并能够表达自己的内心感受呢？ 三、小结： 只有自己亲身经历的劳动事件，才能够清楚的把劳动过程表述具体，才能有真实的劳动体验，下面就请大家拿出自己的笔，让我们以文字的形式重温那次难忘的劳动经历吧！ 评改习作 一、自读悟改： 1、大家的作文都写完了，下面就请大家按照自己的阅读习惯，审阅自己的作文，看看自己的意思是否都完整清楚的表达出来了，不够明白的地方主动修改一下。（学生自评悟改） 2、再次读自己的作文，自己满意了，就把作文交给同桌，听听他读完你的作文后的看法，有争议的地方彼此交换一下意见。（投影出示习作要求，强化学生互评互改标准） 二、全班互动评改 1、得到同桌肯定的同学请举手？（根据情况，多则表扬，少则鼓励。） 谁愿意把自己的习作展示给全班同学欣赏品评？（投影展示，全班学生按自己的阅读习惯自由读，并思考：这篇习作是否符合我们这次的习作要求？） 2、（小黑板强化习作要求后）同学们，根据我们的习作要求，你能谈谈自己对这篇习作的具体感受吗？（学生评改，教师适时指导点拨升华综合学生意见3~5人） 3、经过我们大家的努力，这几篇习作经过作者的再次修改，一定会更加精彩。请大家综合刚才我们的评价，再认真的读读自己的作文，看看还有那些地方需要修改。 三、小结： 好！今天通过同学们的笔，我们感受了农村劳动生活真是丰富多彩。我们是山里的孩子，山里的孩子心爱山，让我们用自己的笔，尽情的展现我们多彩的农村生活吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6adefe0cd22bcd126fff705cc17552707225ee7.html