《红楼梦》研究性学习之学习任务群 简要说明：基于2017年高中语文新课程标准提出：语言构建与运用是语文学科核心素养的基础，语言是重要的交际工具，发展语言交流沟通的能力：思维发展与提升，语言的发展与思维的发展相互依存，通过语言运用，获得各种思维方面的发展以及思维品质的提升；审美鉴赏与创造，阅读中华传统文化经典作品、中国革命传统作品、中国现当代作家作品、外国作家作品、科学与文化论著，形成正确的审美情趣和鉴赏品味；文化传承与理解，热爱中华文化，理解多样文化，关注、参与当代文化；这四个方面的内容是一个整体。 我们思考如何让00后学生真正地完整阅读一本文学名著，如何呈现学生的阅读成果？我们尝试把《红楼梦》阅读作为一个研究性学习活动，从00后的视角，用00后自己喜欢的方式，亲近传统的经典文学名著。 《红楼梦》学习任务群 示例：红楼“四丫头”：袭人、平儿、晴雯、香菱 1.把握人物及事件 请为人物编制大事年表 请列出人物所做之事和人物有关的人、事 请分别用一句话概括人物 袭人（平儿、晴雯、香菱）是一个怎样的人？ 2.评价人物 为人物写一段50字左右的评语 拟写一副对联 3．请比较人物，若你是袭人，你更愿意选择怎样的人生？（家庭、婚姻、事业、友情等） 4．从中你还能读出什么？（政治、文化、社会等）你得到了哪些人生启示？ （从作品中选择具有可比性或可归类的人物、事件） 香菱：命里有一种不公叫无福消受。 一．大事年表：1.出身于甄家，原名甄英莲，是父母的掌上明珠。 2.三岁，元宵，看花灯是被骗子拐走。 3.遇冯渊真心真意要买她。 4.碰到薛蟠，打死冯渊，抢走香菱。 5.被强迫做薛蟠的妾，并被改名为香菱。 6.后随宝钗住进大观园，并学诗。 7.香菱随宝钗离开大观园回到薛家。 8.薛蟠娶夏金桂为妻，金桂折磨香菱，并逼迫其改名为秋菱。 9.薛母想发卖香菱。 10.宝钗相助，香菱得救。 11.金桂离世，薛蟠出狱，将香菱扶为正妻。 12.难产而死 二．有关事件： 1.香菱出场：周瑞家的听说便转出东角门至东院，往梨香园来。刚至院门前，又见王夫人的丫鬟名金钏儿者，和一个才留了头的小女孩儿站在台阶坡上玩。......说着，周瑞家的因问她道：“那香菱小丫头子，可就是常说临上京时买的，为她打人命官司的那个小丫头子？”金钏道：“可不就是。”正说着，只见香菱笑嘻嘻地走来。周瑞家的便拉了她的手，细细地看了一会，因向金钏儿笑道：“好个模样儿，竟有些东府里蓉大奶奶的品格。”金钏儿笑道：“我也是这么说呢。”周瑞家的又问香菱：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母今在何处？今年十几岁了？本处是哪里人？”香菱听了，都摇头说：“不记得了。”周瑞家的和金钏儿听了，倒为此叹息伤感了一回。 2. 香菱改名：薛蟠娶了个阎王老婆夏金桂，她看香菱比她漂亮，又知书达理，心里嫉妒，她又嫉妒宝钗。一天，她问香菱的名字是谁取的，香菱说是姑娘取的，金桂说：“人人都说姑娘通我看这个名字就不通，菱角花谁闻见香了？”香菱笑着说：“我们姑娘的学问老爷还夸呢！”金桂就说这名字不好，硬是改为了秋菱。 3. 香菱学诗：香菱随宝钗进了大观园，与黛玉等人一起学诗，香菱还拜黛玉为师，黛玉让她读诗，之后大胆地去写诗。在经过黛玉及他人的点评，香菱有了很大的进步，在第三次写的诗，得到了大家的赞美，并学会了作诗。 三．一句话概括人物： 叹，香菱的人生，是无奈，是现重，是复杂。哀，哀这薄命女，可怜，可爱，可悲，可念的一生。 四．香菱是一个怎样的人？ 香菱是一个腹有诗书气自华的女子，她的聪慧悟性，她的执着勤奋，她是红楼梦中的真女子。五评语： 莲和菱都属于草本植物，生在池沼中，根在淤泥里。然后而莲却比菱引人注目，且身价不凡的多。连，备受人们瞩目和呵护，是富贵命，而菱，代表的是一种薄命，然而无论时运如何，是富贵的甄英莲，还是卑微的香菱，是父母眼中那朵英华的莲花，还是后来身世飘零的一朵薄命菱花，都不改她清水芙蓉般的天然纯善。 六．对联 惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。 七．香菱一生实在难道清，在三岁被拐后，以及在薛家当小妾的日子，那叫一个悲惨，而她的婚姻更是凄惨，在受尽欺凌后，坐上正妻之位，却又难产而死，相对于她，若我是香菱，我更愿意选择被拐前的人生，在甄家不仅备受宠爱，更是能受到一个良好的教育，而在婚姻上更是能找到一个志同道合之人度过一生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6c9dc580a4c2e3f5727a5e9856a561253d32115.html