文件编号： D8-7A-EB-6E-56 全文 第 1 页 共 2 页 整理人 尼克 《弟子规》朗读文件编号： D8-7A-EB-6E-56 我的研修总结 一、我参加了国培计划小学教师信息技术应用能力提升网络培训，收获颇多。观看了多位专家老师的报告，既有政策法规方面的，也有师德师风方面的，也有教学方式方法方面的，还有技术层面的，内容丰富，涉及面广。 二、黄大年老师是地球物理学世界顶级专家，他为国家做出了突出贡献，为新时代教师做出了榜样，非常值得我们学习。通过学习，被黄大年的爱国情怀、敬业精神、高尚情操、敢为人先、至诚胸怀等新时代精神所感染。黄大年老师不尽是吉林大学的骄傲，也是国家的骄傲，是世界人民的骄傲。 三、袁梅老师的讲座，主要面向小学教师、传统文化学习者的传统文化经典诵读教学研究课程，是对当前国家传统文化教育大背景下经典诵读课程和教学的有益探索。通过探讨经典诵读教学现状、教学组织、教材编写、教学种类、教学方法、并辅以经典诵读教学案例、活动设计、视音频资料，让学习者了解掌握经典诵读教学理论、经典诵读的方法和基本技巧，提高诵读水平与能力、准确解读阐释经典，提高经典诵读教学和活动组织能力。对我们今后开展国学经典诵读活动具有非常好的指导借鉴意义。袁梅老师在这个讲解过程中没有提到《弟子规》，我们在实际教学中特别注重了《弟子规》的诵读，我们是走入了误区，还是《弟子规》内容不合适？还望得到专家指点。 四、今后的工作中，我将不断反思，理论与实践相结合，将专家、同行先进经验和理念内化为自己的教育教学实践。 整理丨尼克 本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6ca5f28acf8941ea76e58fafab069dc512247cc.html