个人简历 姓名 方萍 单位 南京工业大学 院系/部门 外国语言文学学院 您在教学方面的经历： 自2004年入职南京工业大学，时值外国语言文学学院日语专业创立之初，先后承担了日语03级至现今的17级的综合日语、日语视听说、跨文化交际学等日语专业的主干课程。一直坚信兴趣才能更大地激发学生主动学习、积极思考，因此多方尝试采用各种教学方法引导学生掌握日语的语法规则以及日语的文化语用规则，在深刻理解日本文化的基础之上来表达日语，培养和提高学生的使用地道日语的能力。教学中注重灵活运用多种教学手段，选用多题材多形式的授课内容激发学生对课程的学习积极性，寓教于乐，寓学于乐，积极开展课堂分组活动，以此来激发了学生的表达意欲，提升课堂教学效果。 您在教学方面的成果： 多年的授课取得了较好的教学效果。主要授课的日语系各届学生专业四级考试通过率超过全国高校平均过级率，国际日语能力测试一级通过率在90%以上。所获奖项包括：自2009年到2014年连续六年被评为学生生涯指导项目的优秀学生指导教师；南京工业大学2014届校本科毕业设计（论文）优秀指导老师；2009年度南京工业大学优秀教学质量奖；2014年南京工业大学外国语学院青年教师授课竞赛二等奖；2016年获南京工业大学第九届青年教师授课竞赛一等奖。 秉承教学相长的理念，将教学与科研紧密结合，任职以来先后发表教学相关论文多篇，参与编写教材多部。主持2016年南京工业大学教育教学改革立项一般项目“日语变构教学模式的理论与实践研究”以及2017年青年教师教改课题“日本的新学力观对中国高校学生学力评价的启示”。 1 书面自述（请将您的陈述尽量保持在2000字以内） 一、请您简要陈述您的创新教学实践及其关键创新之处（此部分占比50%）： 综合日语课程作为日语专业核心课程，与专业人才培养的水平与质量息息相关。我在长期的教学实践中一直在寻求解决以下问题的解决方法。（一）课堂的时间如何得到最大程度地有效分配？（二）课后自主学习效果如何能得到体现？（三）如何在教学中真正做到因材施教呢？（四）目前我校实施小班化教学改革方案，要求平时成绩要占到总评成绩60%以上，那如何对平时成绩进行全面系统地评价？ 一、项目实施情况简介及实施方法 针对如上的问题，我在教学过程不断摸索不断实践不断思索不断改进，进行了诸多尝试，寻找一种将课堂和课下有机连接的媒介，并且有别于传统的考试模式可以更全方位地进行评价的模式。参考近年来在英美日各国得到普及档案袋评定（Portfolio Assessment）日本称为「フォルダ評価」的评价系统，我以大一日语专业新生为对象，自2017年10月实施一种全方位评价指导体系，即Folder评价指导体系。 在第一次上课时请每位同学准备一本文件夹，并提前说明文件夹的使用目的。①用于个人信息的录入；②用于日常资料的搜集；③用于教师提供资料的保存；④用于学期末的成绩评价，是期末总评成绩的重要一部分。 自大一新生开学至今实施两月有余。让我们打开其中一份，里面包括学生简历、日常背诵检查表、课堂活动方案的介绍以及自我评价表、第一次测试的卷子、学生所感所悟、自我评价、教师批阅的文字、课堂活动时的照片等等。每一份文件夹是一份学习记录，也是教师的参考档案。学习文件夹内的内容包括教师准备的资料，还有学生搜集的课外知识，所以它不仅是学生课堂或课外的学习成果，还是教师的教学参考依据。教师定期阅读学生的文件夹，针对其中的问题与学生沟通。文件夹内的各项作业反馈为教师考察分析学生的学习特点以及学习各阶段出现的问题、设定改善目标、后续内容的课程设计提供更多的参考依据。 三、创新之处 Folder评价指导体系的优点之一，与课堂教学活动相得益彰。课堂多采用教学分组解决任务模式，由各组承担分组对话、自我介绍、阅读绘本、绘本翻译等任务，而文件夹非常适合分组进行的项目化学习操作，在文件夹中很容易体现出小组的分工情况、合作情况及整体结果，从而帮助实现自我评价，学生之间评价以及教师评价。通过一段时间的整理回顾，检测某一课的学习目标是否达到，如果与设定目标有距离时如何自我反省，可以做到温故而知新。 优点之二，适应广泛性及灵活性。不同于课后练习，文件夹可以呈现多样化的作业，展示学期的不同时段和作业过程。内容上可以不拘一格，可以是调查报告，也可以是学生的感想或心得，甚至还可以是一张照片或是一副房间装饰图等各种创作性作业，在布置作业的方式上就给了老师极大的发挥空间，从而提高教学活动的实践性、开放性、多样性。从而引导学生从课堂重心向课外转变，充分利用便捷的网络平台或学校馆藏资源采集最新的日语学习信息以及日本资讯，拓展学习内容。 优点之三，评价系统全面优化。传统的平时成绩评价一般采用出勤率、课堂表现、测试成绩，特别是课堂表现的评价要素非常具有随意性。而文件夹则2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6cbd808690203d8ce2f0066f5335a8102d266fc.html