“幼儿个别化学习材料的呈现方式”教师培训课程计划 - 松江区小昆山

时间:2023-05-09 19:53:15 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
“幼儿个别化学习材料的设计与呈现”教师培训课程计划

小昆山幼儿园

为进一步贯彻落实《松江区“强师兴教”三年行动计划》,积极响应《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中关于“建立幼儿园园长和教师培训体系,满足幼儿教师多样化的学习和发展需求”的精神,《小昆山幼儿园强师兴教三年行动计划》为准绳,坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则,以“个别化学习材料的设计与呈现”为主要培训项目,注重理论引领、实践跟进,不断提升教师在幼儿个别化学习活动中环境创设、材料投放等能力,提高教师专业化水平与园本培训的质量。 一、 培训对象

小昆山幼儿园全体教师 二、 目的要求

1、以“强师兴教”为重点,以园本培训为抓手,以实践探索为基点,促进教研质量的提升,促进教师队伍教育教学水平的提升。

2、让教师进一步了解幼儿个别化学习的操作理念,学会设计个别化学习的材料,为幼儿提供一个自主选择、自由组织、自主探索的个别化学习环境。 三、 培训方式

1

理论梳理:首先对个别化学习的相关理论进行梳理,让老师们对其又进一步深入的认识和了解,并且在过程中逐步丰富理论概念,支撑实践探索。采用每月聚焦一个个别化学习区域进行针对性的理论梳理,使老师对该区域的材料设计与呈现有一个理念上的认识。

2

实践跟进:其次在理论梳理的基础上通过案例分析、优质材料推荐等形式让老师们对如何设计优质材料有进一步的认识,然后通过教研组研讨、班级实践探索的过程提升老师们设计个别化学习材料的能力,丰富各班区角环境和材料。

3

文本展示:最后通过每月的网络教研、每学期末的“优质材料推介会”交流自己设计的优质材料,共同分享、共同提升。并将优质材料整理汇编,放入幼儿园新课程实施方案的资源库中,提升其使用价值。


四、 培训内容与组织实施



重点研究

解决的问题

组织形式 问卷调查 理论学习 理论梳理 头脑风暴 理论梳理 案例分享 理论梳理 实例分析 互动交流 实例分析 理论梳理 案例分析 理论梳理 优质推荐 理论梳理 案例分析 小组交流 互动分享

负责主持

9

1、问题梳理 2、认识个别化学 1.了解个别化学习材料

呈现方式

2.聚焦语言区材料的设

计呈现 聚焦美工区材料的设计

呈现

1.了解老师对于开展个别化学习的心态和存在的困惑。

2.理念更新,初步认识了解个别化学

业务园长

10 1、个别化学习的材料呈现方式。 2、各年龄段语言区材料的设计与制作 业务园长

11

1.区域材料投放的原则

2.各年龄段美工区创设的要求、美工区材料的梯度性呈现。

业务园长

12 聚焦生活区材料设计呈

1. 儿童行为观察与分析

2.各年龄段生活区材料的呈现方式 业务园长

1

聚焦各班优质材料设计

(一) 1.各班优质区角材料推荐会

2.本学期我园个别化学习情况分析反馈。 业务

园长

3

聚焦音乐区材料设计呈



1.了解幼儿音乐能力发展和音乐教育标。

2.各年龄段音乐区优质材料设计与呈现。 1.个别化学习活动数材料(益智区)投放的思考。

2.各年龄段益智区优质材料设计呈现。

业务园长

4

聚焦益智区材料设计呈

业务园长

5

聚焦探索区材料设计呈

1.投放科学类学习材料。

2.各年龄段科学类材料的设计呈现 业务园长

6

聚焦各班优质材料设计

(二)

各班优质区角材料推荐分享会

业务园长

五、 程序要点

20118月-9月:做好课程培训计划


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/d76a3ecf777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9faf.html