幼儿园个别化学习活动观察记录 主题：雨天和小花园，活动内容：好玩的雨伞。活动目标：初步培养幼儿自己动手制作雨伞及愿意帮助他人完成作品。材料层次：第一：纸、蜡笔、固体胶等 第二：塑料瓶、薯片罐 观察要点 幼儿是否会相互帮助完成作品。 幼儿表现 分析与指导策略 孩子们正在找着自己需要的材料，准备制作小雨伞。这是王琦悦没有找到红蜡笔，说“谁帮我找找红蜡笔。”“给你红蜡笔。”李萍拿着蜡笔对王琦悦说。 正在做小雨伞的林锡哲抬起头说：“我的固体胶干了，不能用了，怎么办？”“没关系，先用我的吧。”李萍说着把自己的固体胶送给了林锡哲。“谢谢！”“不客气！”林锡哲又高兴地继续作自己的小雨伞了。 教师对幼儿发出的信息，可以建设性的语言给予积极的回应，如：“好孩子是要互相帮助”“你这样做真好”等。既给幼儿提示了解决问题的途径，也为幼儿营造了互相帮助的氛围，激发了同伴的友好行为，在幼儿间营造了关心、和谐、帮助、接纳的人际氛围。 反思与调整： 幼儿期是儿童社会化的初始时期。儿童的社会化，“是儿童在一 第 1 页 共 3 页 定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。”因此，教师要以积极的方式回应幼儿，让幼儿感受教师、同伴群体的情感支持，在融洽、和谐的人际氛围中实现社会化，这对幼儿良好品德等的形成有着积极的作用。 班级: 小一 教师：蔡文渊 日期：2010.5.7 白玉新村幼儿园角色游戏观察记录 班级：小一教师：蔡文渊 日期：2010.5.12 游戏主题 六路公交车 材料投放 售票箱、车头、车厢、方向盘等 阶段发展 愿意扮演“司机”和“乘客”进行游戏 观察要点 观察幼儿是否会遵守乘车规则。 幼儿游戏行为观察 教师介入及引导策略 六路公交车候车站的椅子上 ，不一会儿，就坐满了人。有的手里抱着娃娃，有的在聊天，有的正在整理自己带的用品，这时车子进站了，乘客们都站起来，排好队走上车，大家刚刚坐稳，彭正达像一阵风一样冲上了车，刚找到座位坐好，又一下子跳了起来，叫到 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f8ff9203a68011ca300a6c30c2259010202f380.html