《伤仲永》 一、说教材 《伤仲永》是语文版七年级下册第一单元的一篇古文，学生在刚刚接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的认识。《新课程标准》指出：“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。《伤仲永》是王安石的一篇杂文体散文，作者通过写方仲永从幼年时天资过人，到长大后 “泯然众人”的变化过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习。这对我们的成长也有一定的指导作用。 二、说目的 知识目标： 1、积累一定的文言文词语，了解一些文言句式。 2、认识后天教育和学习的重要性。 能力目标： 1、通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理。 2、学习本文寓理于事及纵向对比的写法。 3、培养学生独立研究、合作探究的能力。 情感目标： 理解作者对人才毁灭所做的挽歌，体味作者对家庭和社会的不良风气对人才的摧残。 三、说重难点 教学重点是：通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理； 教学难点是：引导学生理解纵向对比的写法； 四、说教法 我采用了诵读法、情境教学法、竞赛法、分组讨论法及分层教学法。这些方法容易激发学生的学习兴趣，培养学生利用各种渠道解决问题的能力，深入体会文中蕴含的思想感情。 五、说学法 在教学中，我依据“三有利”原则①有利于激发学生学习的兴趣，积极思维。②有利于充分发挥学生学习主动性，培养学生学习方法，以利于学生终身可持发展。③有利于挖掘学生潜能，培养学生的创新精神和实践能力。确定学法，具体如下：? 1、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 2、讨论法——积极参与，总结规律。 3、自主合作、探究法——学生实践，巩固提高。 六、说教学过程 第一部分：导入 顾炎武说：人之为学，不日进则日退。就是说人做学问，不能天天上进，就要天天后退。我们也知道一句话：逆水行舟不进则退。努力是每天的事。今天我们来看一个人，他天资聪颖，但是后天每天好好学习，我们来看看这样一个人会是怎么样的结局。 第二部分：介绍作者 学生说说自己收集到的信息，教师补充 第三部分：听读课文，解释课文 1、听录音，注音，感受课文的内容 2、自己结合注释解释字词，尝试解释全文。 3、同桌讨论，懂通文意，选学生按照句子顺序解释全文。教师提示重点。 4、教师提出通假字、古今异义字、 词类活用，进行小组抢答，教师总结。 第四部分：分析课文 1、 给课文分部分说说两部分的主要内容。 2、 思考⑴幼年时的仲永有何表现？ ⑵我两次“还乡”，见到了怎样的仲永？ 原因是什么。我得出什么结论 3、 读第一句，思考这一句交代了什么内容，有什么作用。 第四部分：重点解读 1、全班朗读课文 2、作者寓理于事，是通过什么写法揭示文章主题的？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d771fdebb8f67c1cfad6b89b.html