初中语文《伤仲永》说课稿模板 一、说教材 1、课文所处位置及作用 《伤仲永》是语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文是这一册的第一篇文言文这个单元安排的是以“成长”为主题通过了解课文中人物的成长历程让学生能够正确对待成掌中的苦与乐得与失成与败 《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文作者讲述了方仲永由一个“神童”变成那个一个普通人的经历并由此引发议论“一个人能否成才与天资有关更与后天所受的教育及自身的学习有关”这一道理使学生认识到勤奋学习的重要性同时也表达了对这位“神童”最终变成普通人而感到惋惜 2、课文解读 本文借事说理以方仲永的实例说明后天教育对成才的重要性文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人却因其父“不使学”而最终“泯然众人”变得平庸无奇;议论部分则表明作者的看法指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”强调了后天教育的重要文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理给人以深思 本文的语言十分精当叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程议论部分也不过七十余字文中的每一词句都不是可有可无例如第一段首句“金溪民方仲永世隶耕”仅九字便交代了籍贯、身份、姓名、家世而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫既衬托了方仲永的非凡天资又暗示了造成他命运的家庭背景;“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态第二段叙事极为简要仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局结尾的议论部分言简意深说理严谨 本文语言平实而又不乏感情色彩字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情并以鲜明的态度表明作者的观点 3、教学目标 知识和能力目标 ①了解“之”“于”的用法及文言词活用情况 ②注意文本详略得当的写法体会语言的简洁、精炼 ③学习本文借事说理的特点理解作者的思想观点 过程和方法: ①诵读 ②小组合作、交流、探究 ③运用多媒体辅助手段 情感态度和价值观：使学生明白后天教育对成才的重要性从而在学习方面更加勤奋刻苦 4、教学重点与难点 重点：了解“之”“于”的用法及文言词活用情况 难点：学习本文借事说理的特点理解作者的思想观点 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e45a844f162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9410.html