浅谈小班幼儿美术活动中手撕画的合理运用 美术活动中会涉及到多种元素，而美术教师应综合利用各种元素。小班幼儿在刚刚入园的时候，由于自身的专注度过低，技术水平也较差，所以在多次的绘画失败之后，就会逐渐丧失对美术活动的兴趣。因此，幼儿美术教师需要合理运用手撕画的特点和优势，为幼儿提供一个多样化的教学环境，培养他们的核心素养。 标签：小班；幼儿美术；手撕画 手撕画指的就是通过手撕的方式来创作一个美术作品，它是一种非常传统化的民间艺术。如何将这种艺术合理化地应用到小班幼儿美术活动中，是幼儿教师应该考虑的主要问题。因此，教师在美术活动中，要充分利用手撕画的优势，耐心教导学生利用各种工具，以此增强幼儿的动手实践能力，促进幼儿思维与能力的全面发展。 一、利用手撕画激发幼儿动手的兴趣 兴趣是幼儿学习的基础，教师在开展美术活动的过程中，首要任务就是激发起幼儿对于手撕画的兴趣。所以，教师就要充分利用身边的物品和材料，美化幼儿的生活，激发他们的兴趣。首先让幼儿利用彩笔将自己喜欢的事物画在卡纸上，然后将画下的图纸撕下来，将撕下来的图片粘上贴纸，最后就可以将图形整合在一起，这样就可以构成一幅美丽的图画。 手撕画的形式上不能过分的相似，而是应该将重点放置在神似上，而在手法上可以运用染色或者是填色的方式。例如，在《手撕动物肖像》的教学中，就可以让幼儿充分发挥出自己的想象力，喜欢什么样的颜色，就运用手中的彩笔去画什么样的颜色，尽量让孩子们有一个自我发挥的空間。当幼儿在完成之后，教师可以随意的提问，这时幼儿就可以大胆说出自己作品中的动物，虽然不是特别的逼真，但是这些都是他们亲自绘作，所以有重要的意义。 二、利用手撕画培养幼儿的动手能力 小班幼儿由于思维水平和自我认知存在一定的局限性，所以在组织美术活动的过程中，教师尽可能地从实际出发，注重设计一些幼儿熟悉的事物。手撕画实际上也是幼儿比较喜爱的活动之一，在这个活动的过程中，幼儿可以充分表达自己的想法，将一些比较抽象的思维都映射到画纸上。然后随心所欲地完成这项手工制作。通过这样的方式，不仅能够培养幼儿动手能力，还能启发他们的创造性思维，真正感受到艺术的本质。 手撕画可以报纸或日历为原材料，在原有的画种上添加一些其他的色彩，通过手撕和黏贴的方式来形成一个全新的画种。教师可以将“环保”看作是一个主题，在体现趣味美的时候，也能培养幼儿的动手能力，按照不同的构图，将挂历 等原材料重新拼接起来，从而组成一幅属于幼儿自身的作品。在作品中适当增添一些新的元素，这样也能给予作品不同的含义。手撕画的优点在于，可以不拘于形式，可以就地取材。因此，教师要充分利用这一优势，吸引孩子们的注意力，增强他们的动手能力，营造一个轻松愉悦的课堂氛围。 三、培养幼儿的创新能力与想象能力 利用手撕画上课并不是凭空想象的，而是在学到了许多优秀教师的课题后，做出一系列创新性强的美术活动。如在《解救大象》一课中，就可以通过手撕画的方式，给孩子创造童话般的故事情节，他们在充满童趣的环境中，即兴地手撕各种道具。手撕画的方式是非常多样化的，不仅可以直接撕，还能粘贴作品，但是在幼儿美术活动中，还可以同水粉、画笔等结合在一起，这样也可以让整个课堂变得更加丰富多样。 教师在美术教学活动中，可以以“小猫”为题，让幼儿进行自由创造，教师可以给幼儿一些彩色的卡片，让他们直接撕出小猫的形态。从幼儿的作品中可以发现，他们的作品是千姿百态的，在仔细观察之后会发现每一位幼儿的心中，都包含有一个自己的想法。在作品中，可以看到孩子们的表现，以及他们在创造时的心情。在导入动物形象时，要让孩子观察它们的特点，从而简练地提出这些特征，通过这样的方式，可以更为有效开阔幼儿的视野，培养他们的想象力。 四、利用手撕画提高幼儿的观察力 小班幼儿美术活动教学的过程中，教师应该意识到艺术是相互联系、相互影响的，也是不可分离的整体。由于小班幼儿的注意力更容易被其它的事物所吸引和分散，所以，更应该提高幼儿的观察力和表现力。在教学的过程中，教师要善于引导幼儿发言，让幼儿学会撕出自己喜欢的形状，然后将其作成画。而在作画的过程中，也要让幼儿先画，然后照着撕，这样不仅能够培养幼儿的观察力，还可以增强他们的艺术欣赏力。 例如，在某一节美术活动课中，教师让他们完成西瓜的手撕画，首先就是让学生对此产生兴趣，这样就会主动地参与到活动中。其次，教师利用PPT，向学生展示不同大小的西瓜，让学生观察它的特点，以此来提高学生的观察性。在课程开展中，让学生可以自己撕，这样也能锻炼他们的小手肌肉，增强手指之间的协调性。最后，当幼儿在创作的过程中，教师要给予一定的分层指导，要适当给予孩子一定的鼓励，让他们在得到表扬之后，大胆地去做更多的尝试。 小班幼儿美术活动中，包含了撕、染和剪等多种行为艺术，要想让所有的孩子都感受到这些事物，并不是一件简单的事情。作为小学幼儿美术的教育者，应该有一定的探索性与创新性，要从幼儿的实际情况出发，对其进行及时的指导。同时，教师也要不断地总结经验，提高自身的业务素养，促进美术活动顺利进行。 参考文献： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d815deadbfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8be.html