《雪》微型课教学设计 作者:admin 导入：同学们今天我们一起学习鲁迅写的散文《雪》。有同学能来为大家描述一下雪是什么样的。。。。。。。好 同学们说的都非常的好，仿佛把我们带入了一个漫天飞雪的世界里。课前老师已经交代大家收集有关雪的诗歌，散文，下面老师来看看大家都收集到了哪些。。。《湖心亭看雪》、《沁园春．雪》。有关雪的文句有长安大雪天，鸟雀难相意，千里冰封，万里雪飘……” 感谢大家的合作和支持，老师看得出来大家在课下预习的很好，老师也为大家准备了几张雪的照片，让我们来一起欣赏一下。。。。。。。。。。。我们不能单纯的欣赏雪景，还得领悟雪的精髓，现在我们先来看看作者是如何欣赏雪的 《雪》选自《鲁迅全集》，是他散文全集《野草》中最明朗的抒情篇章之一。 下面我们来一起听课文录音，大家在听录音的同时要注意文中生字词的读音以及意思，有不明白的地方可以在书上标记出来，稍后我们将一起来讨论。大家要仔细的听，仔细的品味，感受文章的语言美。 我们来来明确一下文中的生字词。 磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2) 褪尽(tui4) 朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4) 同学们还有什么不明白的地方么？ 啊 ，凛冽； 刺骨的寒冷 大家没有什么疑问了，那大家来告诉我你们听完录音后有什么样的感受？ 生1：“我从中了解到雪天里景美，富有浓厚的情趣。” 生2：“这篇课文分别介绍了南方的雪和北方的雪不同特点。” 下面给同学们三分钟的时间来朗读课文，并找出描写南方的雪和描写北方的雪的段落及句子。。。。。我们来找同学说一下你们找的结果。1---3写南方的雪。 4------6写北方的雪 先来看描写南方雪的句子。生1：“青春的消息，处子的皮肤。” 生2：“冬花杂草蜜蜂，晴天消释雪罗汉的肌肤。”啊 作者用了两个比喻句来描写南方的雪， 说的非常的好，那谁能告诉我本文描写北方的雪的句子有哪些呢？生3：“如粉如沙，决不粘连，随旋风蓬勃奋飞。” 生4：“在日光中，如包藏火焰的大雪旋转升腾弥漫太空，使太空旋转而且升腾闪烁。” 。。。。 好，也是用比喻句来描写的。大家来齐读一下上面的句子，品味句子大意。 好。我们先来看描写南方的雪的第一部分，同学们前面已经回答了作者用两个比喻句描写南方的雪。我们继续来看第一自然段第四行开始的这一句。：雪野中有血红的山茶花、白中隐青的梅花、深黄的蜡梅、冷绿的杂草。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、白中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳，透露出盎然的生机，蕴育着生命和希望。这是色彩的映衬，那看看人物活动，我的幻想：蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。 儿童塑雪罗汉：为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵、“偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，使雪有了人的生命。 同时也抒发了作者渴望美好生活得情感。 大家“从描写南方的雪和北方的雪的句子中，我们可以看出它们各有什么特点？” 生：南方的雪滋润美艳，但不能持久；北方的雪如粉如沙，决不粘连。” 那你们更喜欢哪一种雪呢？。。。。。。。。。。：“两位同学都说出了不同的看法，我认为江南的雪固然美丽但在鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬个性的精神，就像他在一篇文章中说到的，“站在沙漠上看看飞沙走石东则大笑，悲则大叫，愤则大骂。即使被沙石打得遍身粗糙。头破血流，而时时抚摸自己的凝血，觉得若有花纹。”可见鲁迅更喜欢北方的雪. 那么北方的雪在作者笔下又是什么样的呢，我们将把它作为下节课研读的重点。 作者用生动的笔触描绘了两幅冬天的雪景图，我们经常说文章写景并不是单纯的写景，而是借景抒情，那本文借写雪景寄托了作者怎样的情感呢？同学们在课下可以相互的交流，并结合文中语句谈谈你的理由。下节课我们将一起来明确一下作者通过本文所要表达的精神内涵。 好，这节课就上到这，下课。 板书； 雪 鲁迅 南方雪景图：滋润美艳 ( 抒发渴望美好生活的情感) 北方雪景图：如粉，如沙 竖两行 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d822a6db2d60ddccda38376baf1ffc4fff47e23d.html