龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 巧读古诗词 趣用古诗词 作者：杨培展 来源：《课外语文·下》2016年第10期 【摘要】古诗文散发出浓浓的芳香，他以优美的意境，深邃的哲理，丰富的内涵，奇异的联想，含蓄的语言，恰到好处的修辞，欣赏起来无不令人陶醉，那么我们如何培养小学生欣赏诗歌的兴趣，感悟诗歌的艺术之美，提高中学生的审美能力，让中学生更加热爱古诗呢？笔者认为要指导学生带趣品读，设疑引思，入境感悟，学以致用。 【关键词】激趣阅读;入境得趣;情感共鸣 【中图分类号】G623 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A 教育家尹建莉说过：“被诗歌滋润的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为生活和命运多一份垂青的人。”那么我们如何让古诗的韵律感、节奏感、美观感等给学生美的享受，气质的提升，情感的熏陶？语文老师在古诗教学中要以诗配画，展现诗的绘画美;以诗配音乐，陶醉诗的音乐之美;用诗描写的山水，去感悟诗的朦胧意境之美。让学生带着情趣去吟读，让学生在古诗的仙境中穿越时空，在诗意的触动着，使学生产生心灵的感悟，感化，我想这样的课堂会呈现“百啭千声诗意溢”的美好诗境。学生不仅能提高自己的文学修养，而且对诗歌的鉴赏能力也得到更大的提高，在各类语文古诗词的考试中能够得心应手。下面结合自己多年的诗歌教学心得，谈谈对学生鉴赏古诗时如何能授之以渔，从而实现益人心智，提高成绩双丰收。 一、激发兴趣，掌握阅读技能技巧 兴趣是最好的老师，也是学习的原动力。孔子言：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”所以要培养高中生喜欢古诗，阅读古诗，会读古诗，首先要营造学诗的氛围，让学生徜徉在诗情画意的海洋之中，身临其境感受诗的乐趣。例如，要让整个教室充满诗的味道：墙上添着“欲穷千里目，更上一层楼。”班级图书角放着《唐诗三百首》，在黑板的一角，每天写一首古诗，每天早自修前五分钟、课前五分钟，读读古诗，说说诗意，谈谈体会。每周举行一次诗歌朗诵比赛，做一份诗歌填充练习，让学生与诗“朝夕相处”这样的氛围中就会领悟诗的美，进入到诗的灵魂，也就会爱上诗。其次高中语文考试中，古诗欣赏分值比例比较大，但由于有的老师平时对古诗词鉴赏时不太重视，所以学生拿到试题却束手无策。那么如何掌握阅读古诗的技能技巧，那就要掌握古诗词鉴赏诗的“五读”，即读“诗题、诗人、诗情、诗境、诗法。”形成了诗题评析——作者背景——情感体悟——意象品味——艺术探究的流程。例如，鉴赏杜甫的《石壕吏》时，分析唐朝杜甫写作的背 ; ; ;景——安史之乱造成的社会危害，揭露了统治阶级爪牙抓壮丁的残暴，同时也赞扬了老妇自请应役的精神。如果我们用心用情朗读，就不难发现老妇的话都是差吏逼出来的。有这几句能体现出来：夜久语声绝，如闻泣幽咽。从 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d88d8f3edcccda38376baf1ffc4ffe473268fd5c.html