活动内容 中班社会：我们的家乡 备课日期 第十四周 星期四 活动目标： 1．知道自己的家乡在哪里，通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。 2．了解和熟悉家乡的风景名胜和特产，并愿意用语言进行表示。 3．进一步萌发对家乡的热爱之感。 活动重、难点： 能用语言连贯清楚的表达对自己的家乡位置、特产等的认识。 活动准备： 1．幼儿已经和家长共同完成了《我所知道的家乡》调查； 2．师生共同收集关于家乡的名胜及特产的图片、物品等。 方法与手段：调查法、观察法、讨论交流法 活动过程： 教师活动 一、介绍自己带来的调查表 1．提问：你们知道家乡是什么意思吗？你的家乡在哪里呢？ （1）如果你到外地去，别人问你：“你是哪里人？从哪里来？”你可以怎么回答他呢？ （2）我们家乡的方言是怎么说的？你会说几句吗？ 2．小结：我们的家住在昆山，很多小朋友还是在昆山出生的呢，那么昆山就是我们的家乡，昆山话就是我们的家乡话，昆山人不仅会说普通话，还会说昆山家乡话。那我们知道昆山除了有别的地方没有的昆山话之外，我们的家乡还有哪些好玩的好吃的和有趣的东西可以向别人介绍呢？现在让我们一起去了解一下吧。 二、“夸家乡”讨论并分类。 教师引导幼儿围绕家乡的名胜古迹、特色美食等方面对家乡进行讨论和分类。 1．通过游览旅游的方式让孩子了解昆山的一些名胜古迹。提问：我们家乡有代表性的景点是什么？ 亭林公园、中国第一水乡—周庄、巴幼儿活动 幼儿根据已有的经验回答教师的提问，知道我们的家住在昆山，我们的家乡就是昆山，昆山话就是我们的家乡话，愿意和小朋友一起说说昆山话。 在教师小结的时候能够认真的倾听，并了解到自己家乡的相关情况。 幼儿仔细倾听教师提问，观察教师出示的图片，了解昆山的一些风景名胜。 通过教师的设计意图 通过谈话和讨论的方式的导入活动，让幼儿知道我们的家住在昆山，我们的家乡就是昆山，昆山话就是我们的家乡话，愿意和小朋友一起说说昆山话。随后通过小结引导幼儿大概了解家乡的含义，并愿意了解我们家乡的一些情况，为接下来的环节做铺垫。 通过教师的引导和幼儿与爸爸妈妈一起做的调查来认识我们自己的家乡，知道家乡的一些风景 城阳澄湖、锦溪古镇、千灯公园等。 请小朋友们互相介绍一下自己收集到的有关昆山的风景名胜等相关的文化和故事。 2．提问：我们家乡的特产有哪些？ 万三蹄、阿婆菜、奥灶面、大闸蟹、青团子、鞋底酥等。 请小朋友们互相介绍一下自己认识或吃过的有关昆山的特色美食。 3．提问：你最喜欢昆山的什么呢？说说自己最喜欢昆山的地方，为什么？ 4．小结：我们都是昆山人，昆山是我们的家乡，她有很多优美的风景，也有很多特色美食，我们爱自己的家乡。 介绍，并根据自己的生活经验了解昆山的一些特色美食。 说说自己最喜欢昆山的地方并阐述理由。 倾听教师小结，激发热爱家乡的情感。 名胜和特产美食，提高幼儿想说敢说的积极性，并且能够较好的把自己所知道的与大家分享，更好的进行师幼互动、幼幼互动。在说说讲讲中激发幼儿热爱昆山，热爱自己家乡的情感。 三、激发幼儿爱家乡的情感 1．提问：我们昆山还有三个宝，你幼儿仔细倾听说过吗？老师带来了关于“昆山三宝”听教师讲解昆山的图片，请大家一起来看一看。 三宝的名称和内昆山三宝是昆石、琼花和并蒂莲。 容。 2．我们作为昆山人很骄傲，原来我在教师鼓励们的家乡这么美，还有许多的宝贝。这么美的家乡是谁建设的呢？ 3．鼓励小朋友们现在好好学习，长大了建设我们美丽的家乡。 下愿意好好学习知识本领，长大把家乡建设的更美好。 通过教师对昆山三宝的介绍，让幼儿更了解家乡的美好，萌发幼儿对自己家乡的热爱之情，愿意为家乡的建设好好学习。 活动反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获得了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。家乡：家就是居住的地方，乡就是一个地方的统称。家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8c93412874769eae009581b6bd97f192279bf68.html