教师工作学习随笔从现在开始，从研修开始！ 今天下午，听北大附中王鹏远老师在讲“漫画超级画板与数学学科整合”，一个老数学教师，当听到他说：“到今年，我差不多从事数学教学54个年头了”。我当时就被震动了！我在脑子中迅速的转着：就算他那个年代初中生出来就能教初中生，按16岁来算，16加54，王老师也有70岁了！ 语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。 怀着崇敬和好奇的心情，我百度了北大附中王鹏远老师，从各种介绍和新闻上我判定出王鹏远老师今年差不多76岁高龄了，仍旧在给我们做讲座，崇敬之情又增几分。王老师从1990年开始就把运算机引入数学教学，开发制作了上百个课件，在99年又主编了“如何用几何画板教数学”，后来又参与开发了动态数学教学软件“超级画板”并致力于应用推广。 联想当今世界，新一轮科技革命蓄势待发，一些重大颠覆性技术创新正在制造新产业新业态，大数据、云运算、移动互联网、智能机器人差不多深入我们的生活。前几天，杭州马云的无人超市开业，变革超乎我们的想象。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 作为一个从教15年的“老”数学老师，我期望把数学变得更有味，更容易；我期望随着年龄的增长，我还能保持对新生事物深入的好奇；我期望像王老师一样，能一直对数学教育创新孜孜以求、乐此不疲。所有这些美好的期望都需要我努力的付出，从现在开始，从研修开始！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8feec1d084c2e3f5727a5e9856a561253d3215d.html