研修穿越版：孔子了解新课标 又是一天的研修结束了，我带着身体的疲惫和精神的富足走出办公楼，手中还拿着学校给大家打印的2011版《语文课程标准》。我揉揉有点酸涩的眼睛，朝门前的小花园看了看，师德墙上孔子的画像在绿叶和红花的掩映中越发显得神圣，我不由朝这位圣师移动步子，思绪飘忽„„ 这是哪里？我惶恐地看看四周，这里绿柏青草，远处有三间茅草房，这是杏坛？两千多年前的杏坛！这时的杏坛只是绿草地中的一小块土石地，一位面容慈祥的长者正坐在一群弟子的中央，在交流着什么„„看到我的到来，弟子们吃惊地看着我，这位长者只是冲我微微点头。我惊喜地说：“您就是孔子先生吧？”老人颔首：“孩子，你从哪里来？手中又是何物？”我急忙回答：“我来自两千多年后齐鲁之地，是继承您衣钵的众人中渺小一员。我手中拿的就是我们现在用的《课程标准》，是用来指导教育教学的。”孔子含笑着从我手中接过《课程标准》，我站立旁边轻轻诵读着，众多弟子又如刚才一样静静围坐聆听着。 我读着《前言》中“总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律„„”的时候，孔子用手捋了捋自己的胡须说：“三人行，必有我师。多学经验总是好事。”我接言：“美国杜威的生活就是教育，还有前苏联的苏霍姆林斯基的教育理念我们都学了许多。”孔子继续点头：“君子不器。我们教者就是不能让门生成为器具，他们应该发起专长又能本领多样。” 我继续诵读着。听到“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式„„”孔子看着我说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”随后又对自己的弟子们说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们都点头，我说：“新的课标十分重视学生的兴趣培养、求知引导、动脑能力、质疑能力、反思水平。我们的师生评价方式也在不断地改进着。” 我继续着，孔子思索着，课程标准读的已经过半，孔子又一次打断我：“思无邪。这套内容既是对门生的关注，也是对从教者的关注，没有功名利禄的追逐，只有专心教书育人，是精品！”„„ 不知不觉课标已经读完。孔子起身仰望广袤的苍穹：“这套思想全面周到，对后世子孙的能力提高，素养提升都是好事呀！”我对孔子深深一揖：“我们现在正在研修，就是要将这套课程标准的主旨内容贯穿到每位从教者的教学中。让我们每个人都能做到言行一致为学生！”孔子赞许地说：“见贤思齐。教者不仅要身正学高，还要集思广益呀！” 一个激灵，我抬头一看，我已经走到画像跟前,《课程标准》被我牢牢抓在手上„„ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b12ec23ccbff121dd3683be.html