大班语言活动守株待兔教案反思 大班语言教案 守株待兔 邓李君 活动目标： 1、熟悉quot;株、兔quot;，理解quot;守株待兔quot;的含义，知道quot;不劳而获是不会胜利的quot;。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。 4、感知故事中象声词运用的趣味性。 5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 活动预备： 动画片quot;守株待兔quot;。 活动过程： 一、熟悉成语quot;守株待兔quot;。 老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？熟悉quot;株、兔quot;quot;守株待兔quot;是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！ 二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解quot;守株待兔quot;的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔？ 2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？ 第 1 页 3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜测。 依据幼儿消失的状况分组商量：〔A、能等到B、等不到〕 双方说出自己的理由。 老师准时总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。 他究竟有没有等到野兔呢？我们连续往下看〔连续播放至结束〕 4、他等到了吗？为什么等不到呢？ 5、他没有等到野兔，反而怎么样了？ 老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。 quot;守株待兔quot;这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。 6、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？ 延长活动： 幼儿可以表演quot;守株待兔quot; 【活动反思】 以看图猜成语故事导入，让同学在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向同学介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。老师板书课题，同学跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的也许意思，那么在入题时，同学跟写可以更好的集中留意里，老师边写边说，是让同学理解题目也许的意思。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da076025f48a6529647d27284b73f242326c317b.html