6《西游记》阅读指导方案 《西游记》导读方案 一、阅读目标 1.了解《西游记》的创作意图，以及作者用浪漫主义的手法揭露和批判封建社会的腐朽现实。 2.学会精读、浏览、写读书笔记的读书方法；学会搜集处理信息，提高阅读整本书的能力。 3、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力 ,以及抓住人物特点来写人物的能力。 4、逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，倡导多角度的、有创意的深阅读。 二、教学重点 ：培养学生的阅读兴趣，完成阅读目标。 三、突出教学重点的手段： 收视：河北大学 韩田鹿教授 讲座《大话西游》，可以使学生感兴趣， 有读书欲望。 四、教学难点： 篇幅长、文言文是学生阅读的障碍，也是难点。 五、突破难点突破： 1、教师适时引领，结合听、读、说、写活动，调动学生阅读兴趣。 2、课前预习：收视：河北大学 韩田鹿教授 讲座《大话西游》。 3、通过了解吴承恩写作《西游记》的缘由，了解写作的目的，据此分析小说的主题。 六、阅读总设计与方法： 听：老师引领、同学交流、名家讲座。 （可以结合“百家讲坛” 韩田鹿教授 讲座及影视作品）读：精读、浏览：圈点勾画批注自己认为可圈可点的佳妙词、句、段。 说：A 、小组间讲故事 :①孙悟空大闹天宫②孙行者三调芭蕉扇③四个国家： 车迟国、比丘国、乌鸡国、女儿国④三打白骨精 B、交流：读书心得，故事趣说 C、表演（一次）自选片段 写： A 摘抄章回标题； B 摘抄诗句、引言； C 每章主要内容概括； D 读后感：“引、议、联、结” E 写论文：自选内容：①主题思想方面②艺术特色方面③人物性格方面④情节结构方面⑤社会意义方面 七、共读步骤： 共读研讨三周（ 18 课时，其中交流六课时），课内外结合阅读。 八、研读内容： 1、五课时（ 5 个话题） （一）《西游记》介绍及 1-7 回，重点赏析：石化美猴，大闹天宫 感悟话题：人性自由与现实约束 （二）《西游记》 8—30 回，重点赏析：孙悟空三打白骨精 感悟话题：保持警惕，降妖除魔 （三）《西游记》 31—62 回重点赏析：三调芭蕉扇 感悟话题：济困扶危，机智勇敢 （四）《西游记》 63—99 回重点赏析：如来点化无字经 感悟话题：反腐倡廉，批判腐败 （五）《西游记》 100 回重点赏析：唐僧四众，随驾入朝感悟话题：每一个人都有的真经2、两课时（写作小论文） 6《西游记》阅读指导方案 《西游记》论文创作：总话题： 《话说“西游”》 6《西游记》阅读指导方案 总计划表 课时 内容 指导赏析课 重点赏析片段 石化美猴，大闹天宫 美猴王的形象描写 话题 性个性自由与现实约束 方法 1 师生交流， 写读书随笔 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 阅读 阅读 阅读 阅读 赏析 阅读 阅读 赏析 阅读 阅读 个性化阅读 个性化阅读 个性化阅读 个性化阅读 孙悟空三打白骨精 个别化 个别化 个别化 个别化 保持警惕，降妖除魔 摘抄写读书 笔记 摘抄写读书 笔记 摘抄写读书 心得 摘抄写读书 笔记 师生交流 摘抄写读书 个性化阅读 个性化阅读 孙悟空三调芭蕉扇 个别化 个别化 济困扶危，机智勇敢 笔记 摘抄写读书 心得 师生交流 摘抄写读书 个性化阅读 个性化阅读 如来点化无字经 个别化 个别化 反腐倡廉， 批判腐败 笔记 摘抄写读书 心得 师生交流 12 赏析 阅读 阅读 阅读 赏析 指导写作小论 文 13 14 15 16 17 个性化阅读 个性化阅读 个性化阅读 唐僧四众，随驾入朝 个别化 个别化 个别化 每一个人都有 自己 的真经 摘抄写读书 笔记 摘抄写读书 笔记 摘抄写读书 心得 师生交流 多角度思考 师生交流 18 学生写作 适时讲评 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dae415e8f38583d049649b6648d7c1c709a10b9c.html