学前班英语教学活动教案：认识单词rabbit、monkey 教学目标 • 能够辨认和正确发音单词rabbit、monkey • 能够用英文表达“这是一只兔子”和“这是一只猴子” • 增强学生们英文听、说、读、写的能力 教学准备 • 卡片或图片，上面画有兔子和猴子的图案 • PPT课件，可制作展示有图片单词和音频内容 • 教具：教师拥有兔子与猴子的小玩具，为学生提供更直观的感性刺激。 教学步骤 第一步：引入单词 • 教师向学生展示兔子和猴子的图片或卡片，并引导学生模仿自己发音。 • 教师朗读两个单词，并让学生跟读。 第二步：耳熟能详的变化 《学前班英语教学活动教案：认识单词rabbit、monkey》这个教案的重点是让刚刚接触英语的学生们，通过声音和意境联接的方式，更好的记忆单词，并逐步掌握单词意义及用法。在第二步中，将让学生通过声音联想，从而较快速地理解单词rabbit(兔子)、monkey(猴子)的形象。 1. 将兔子玩具放在教师桌上，鼓动学生看，叫，抚摸它。然后围坐在一起，让一名学生拿起玩具，说“I have a rabbit”。之后，让交替的学生重复这句话。教师可以适时的提供辅助或纠正，并鼓励学生更大胆，放声高喊。 2. 接下来，教师换上猴子玩具，重复这个过程，过程中困难一些的单词用音标辅助，学生跟读。 第三步：练习单词 现在，让我们一起练习认出单词！ 教师向学生展示一个兔子的图片。教师指着图片上的兔子并说出“rabbit”，然后让学生跟着说。教师反复进行几次，并教授学生如何在声音中正确吐字。“r”发音时，舌头要卷起来。 之后教师展示一个猴子的图片，指着图片上的猴子并说出“monkey”，然后让学生跟着说。 让学生喊出两个单词，同时请同学拿出相应的图片卡片并展示。 第四步：巩固练习 通过小游戏的方式来锻炼孩子们深化记忆，巩固单词。 • 游戏1：找单词 把带有单词rabbit、monkey的卡片或小玩具分别隐藏在教室的某个角落或场地上，然后让孩子们到场地上寻找并找到它们，找到之后拿到教师身边，朗读单词，听到错误口音教师要及时指出，并让学生履行某种动作，如：蹦跳、高呼等。最先找到获胜。 • 游戏2：用单词形容自己 让孩子们在纸上画出自己喜欢的动物，然后在图片上面写出“this is a？”然后在下面留出注意“这里”留出放置单词。让学生用英文单词来描述作品，让其他学生猜测它是什么。教师鼓励猜对者，并对于发音不准者予以及时纠正。 课堂总结 1. 教师提问学生：今天我们学习了哪两个单词？学到的单词拼写是什么？ 2. 教师检查课堂情况，纠正不正确的发音，并鼓励表现优异的学生，并奖励他们。 3. 教师展示单词卡片或图片，引导学生再次复习两个单词。 希望通过今天的学习，学生们可以积极参与讲课，广泛运用英语，学习两个新单词rabbit、monkey。通过今天的教学活动，让学生从声音，形象、情感多个因素联接认识单词，增强对单词的记忆。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db2e0a46677d27284b73f242336c1eb91b373342.html