九年级《逢入京使》教案 教材简析 《水乡行》是冀教版第8册第28课，课文主要以作者参观游览的顺序，展现了江南水乡的风光长卷，它是一首现代诗，篇幅短小，清新自然，饱含作者的情感，是一篇人文性很强的教材。 教学要求 1、学会诗中3个生字，会认1个生字， 2、熟读课文，自学理解生词：深处，解缆，踏停蛙鼓，暮雾等，了解文章内容。 3、理清作者的行进路线，让学生借助想象，通过对诗句的感悟，体会水乡风光的独特，美丽。培养学生想像能力和语言表达能力，提高学生语文素养。 4、有感情朗读课文，背诵课文，积累好词好句。 教学流程及设计意图 一、谈话导入 今天我们一起来学习《水乡行》我知道你们都有预习的习惯，谁愿意说一说你是怎样预习的?(生：读课文，不懂的字词查字典，查找有关资料等)大家的学习方法很好，一会在学习课文的过程中，就知道哪位同学预习的最好了。 设计意图：[了解预习情况，为学习课文打基础。 ] 师：课前老师也搜集了几幅图片，请同学们欣赏(展示加讲解)这里的水域非常广阔，河道纵横，云水相连。村庄里，绿树红花，流水潺潺，几户人家沿河散立。放眼望去，千百条水渠，把无边的田野划成整齐的稻田，那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望，这里是哪?(江南水乡)你们觉得怎样?(真美)，喜欢吗，这样美的景色不光咱们喜欢，著名作家沙白也喜爱，就写了一首《水乡行》表达他的赞美之情，让我们和他一同走进江南水乡，感受那特有的风情吧。 设计意图：[图片的展示能激起学生的兴趣，丰富学生头脑的表象，对水乡有了感性的认识，为学习课文打下基础 ] 二、初读课文，理清文章层次 请同学们打开书，认真读读这首小诗，朗读时，请大家注意把字音读准确，把语句读流利(生练读)想不想当一回小老师，同桌同学一人听一个读，读得好就夸夸他，读得不准确，不流利的地方，请你帮他纠正(生练)谁愿意给大家读一读(每人一小节，指名读，纠正并评论)我想请一名同学把整首小诗再读一遍，在他读的时候请大家想一想，作者先后到了哪里?以及水乡给你留下了怎样的印象? 路线：水路上→水上村庄→稻田→离庄时 师：我们随作者坐船从水路上来到水上村庄，接着下了船走进稻田，最后离开了小村庄。到水乡走了这一趟，水乡给你留下了怎样的印象?(水面广，人们坐船出入，他们勤劳，景色美，静，热闹) 设计意图：[感知文章内容，形成初步印象。总体把握文章内容。] 三、感悟课文，全班交流，指导有感情朗读课文 师：多美好的水乡啊，其实水乡的每个地方都是一幅美丽的画面它们连起来，就是一长幅水乡风光的画卷，让我们再次走进这幅画卷，到水乡仔细看看，说说你最喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什么?先请同学自己认真读一读这首诗做做准备，然后同桌相互说一说(生练读，互相说，师在同学中辅导) 全班交流：先听清老师的要求，汇报时，先说喜欢什么，再说说喜欢的理由。 学生的感悟点： (1)我喜欢水路上的风景：水面很广，水云相接，你从哪知道的?(水云铺)我们平时见到的路是什么铺的?(柏油)水乡的路呢?(水和云彩铺成，很广阔)怎样读?请大家一边品味一边读。 (2)我喜欢那个小村庄的景色 a因为那里的鱼很多，(你怎么知道的?)挂满树?指导读出鱼网的多 b鱼网像门帘一样，挂在树上，这样的景象你见到过吗?当你第一次见到感觉怎么样?(很特别、很新鲜、惊奇)怎样读? C从这么多的鱼网你能看出什么?捕鱼为生，人勤劳，鱼米之乡。 D我喜欢那个小村庄，因为那里很美，有红色的石榴，翠绿的柳枝又细又长，风一吹就翩翩起舞，(多美啊，你能把这种美读出来吗?练读) E我喜欢小村庄，因为那里十分安静，因为只有几户人家，又都上了锁，(请你读出村庄的宁静)多么宁静而又美丽的水上村庄啊，谁能根据你的想象，用自己的话描述一下这美景吗?(指名说)请大家都来读一读，读出喜爱之情(生练读) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db4fa5af6b0203d8ce2f0066f5335a8102d2669f.html