学生故事 唐诗中有这样一句话：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。看物是这样，看人又何尝不是这样。既然孩子们各有不同，我们就不能以一个定势的评价标准去评判学生的优与差。我们要用欣赏的眼光去看孩子。 这些就是三年级五班的刘瀚文同学今天给我的启发。 刘瀚文这个孩子说不上聪明，从学习能力上来说，应该是反应比较慢的同学。但是三年级这半个学期以来，他发生了翻天覆地的变化。他用他的勤弥补他的不足。 一开始他连26个字母也写不好，每次的英语作业就像是在作画。每次得到的就是老师的批评，偶尔心情好了，就鼓励一下。后来自己不断反思自己和对他的态度，每天对他做出一个欣赏的表情。昨天的听写，全班就6个同学全对，其中一个就是他。当我公布成绩时，全班同学都不敢相信自己的耳朵。于是我给大家吃了一个定心丸：刘瀚文同学的作业每次都认真写，用心写，默写全对对他来说是水到渠成的一件事。功夫不负有心人。听了我对他的评价，看的出来，他非常自豪。其他同学也对他刮目相看。 昨天上完课，我就想，刘瀚文同学肯定更加爱默写，也会更爱英语课了吧。今天上课的表现果不如其然。他的作业写的不是那么认真，但是他附上了一条理由。说明他内心想写好，只是行动上改变有些迟缓。1-3模块的单词他默写错了一个，他感到很可惜，下课了还问我以后我们英语课还听写嘛。说明他开始对英语学习有了浓厚兴趣，并且内心想要做好。 看， 说句鼓励表扬的话对我们教师来说可能微不足道，但对一个孩子的影响该有多么深刻啊！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dbca983269eae009591bec39.html