《我多想……》 ——五年级作文指导课例 教学目标： １、让学生在宽松、和谐的氛围和创设的情景中，自主选材，拓展思路，鼓励有个性地自由表达。 ２、学生习作力求做到内容具体，想象合理，感情真实。 教学重点：学生习作做到想象合理，内容具体，感情真实。 教学难点：开阔学生思路，争取个性的自由表达。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程： 一、师生聊天，营造氛围 同学们，我了解到，有的同学在学习上被不良成绩或过多作业所困，课余又被名目繁多的补习班、兴趣班所累，是多么想过轻松快乐的日子；有的同学爸爸远在异国他乡，饱尝思念之苦，多么想家人团聚；还有的同学遭遇不幸，忍受痛苦的煎熬，多么想这一切都不曾发生．．．．．．我相信，在你们幼小的心灵里，也一定都藏着小小的心愿——我多想．．．．．．（板书课题，引入新课） 二、激活思维，指导习作 １、创设情景，拓展思路 有这样一个男孩，妈妈在生他时，不幸难产死去，爸爸是钻井队队长常年在野外工作，钻井开采石油。他打小由奶奶含辛茹苦地带大，很少见爸爸的面。刚上学的时候，许多同学的爸爸妈妈都来接送孩子，他却一个人孤独地回家。家长会，别的同学都是爸爸、妈妈来开，而他不是奶奶，就是大伯、大妈甚至姑姑。每当周末、寒暑假，许多同学的爸妈都带着自己的儿女去游山玩水，可他的爸爸却不行，因为他要在野外工作回不来。他是多么羡慕别人家的孩子啊！这个男孩的心愿就是希望爸爸在身边工作，就是想让爸爸常回家看看啊！ ２、同学们，联系自己的生活，静静地想一想：你们心中有什么烦恼？对未来有什么希望？然后和同桌交流交流。 ３、全班指名交流。 三、同学们拿起笔写出心中的愿望： １、题目自拟，以你心中的愿望为题，如：“我想变成小小鸟”“爸爸，常回家看看”“我多想当班长”．．．．．． ２、题材多样，可以写记叙文，还可以是书信、日记等（注意格式） 3、学生习作，教师巡视指导 4、交流、讲评 （１）、学生自评，同桌互评 （２）、指名交流，师生共同评议 （评价标准，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。） （３）、学生自我修改，创新表达 四、小结 同学们，这节课，我不仅聆听了你们的愿望，更体会到同学们对美好生活的憧憬。此时此刻，我心中也有一个小小的愿望，那就是——我多想你们的愿望早日实现。 五、板书设计 我多想 产生原因 实现以后 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc378a0716fc700abb68fc16.html