武汉科技大学 教态自然大方、语音纯正清亮、讲解深入浅出，武汉科技大学外国语学院教师丁颖以出色的表现，在近日举办的湖北省第六届青年教师讲课比赛中获得外语组一等奖。 “抽完题目只有三个小时准备，主要靠平时的教学积累。”丁颖说。 作为综合英语、语音、视听译等课程的教师，丁颖每周有十多节课的教学任务，每一节课，丁颖都会做好充足的准备。国家推行二胎政策、政府工作报告都出现在她的课堂上，新鲜的内容、启发式的提问，学生们踊跃参与，她的课堂充满了活力。 “虽然时代在变，慕课、微课等新式课堂不断推陈出新，但教室里的课堂仍然是主要授课方式之一。”武科大教务处处长程光文说，“武科大积极引导教师们秉承敬业、精益、专注、创新的‘工匠精神’，把每一堂课都打造成精品课堂，让学生在课堂上真正受益。” 提、拉、捶、压，胳膊加拳头，武科大理学院已近退休的刘宏玉教授用丰富的肢体语言，把各种“力”的作用方式表现得惟妙惟肖。生动的“刘氏表情包”，让枯燥的理学课堂“活”了。 武科大理学院刘宏玉教授生动的“刘氏表情包”让枯燥的理学课堂“活”了 刘宏玉教授精心打造每一堂课。经常是他一开口，学生们就乐。讲“位错滑移”，他先带领学生进入“毛毛虫”的微观世界。学生们惊奇地发现，位错在滑移面上滑移时的方式，跟毛毛虫的爬行动作简直如出一辙。刘宏玉戏称其为“狗急跳墙”，一个抽象的概念立马有了鲜活的画面感。 简单、有趣、难忘，学生私底下送给刘宏玉一顶桂冠――“刘有才”！ 武科大马克思主义学院张继才教授的历史课堂像“故事会”。他化身讲解员，对革命史信手拈来，活灵活现的历史讲述让学生如临真境，深厚的文化底蕴让学生叹服。“武汉革命发展史、辛亥革命史和武汉文化史，张老师如数家珍，像‘活教材’。”学生覃俊娥回忆起张继才的《中国近现代史》课堂，陶醉其中，“尘封在教科书里的历史，在张老师的妙语妙法中，醒了，活了。” “过去，信息是自上而下传播的，而现在，学生获取知识的途径非常多，如果没有新信息、真功夫，学生怎么会愿意听你的课？”张继才说。 “表情包”激活理学课堂，“活教材”唤醒历史记忆，教授们个性化的教学，让学生感受到了学科的魅力，真正地参与课堂，融入课堂，也深深地感染着青年教师薪火相传，激励着武科大青年教师打磨工匠精神。 提、按、顿、蹲，武科大艺术学院的青年教师江澜副教授手执毛笔，在宣纸上自如挥洒。挫、回、转、折，江澜携笔游走，宣纸上山水渐显。以碎石为主体，布局山水画，江澜精湛的水墨笔法让绘画班的学生们不禁赞其为“神笔”。 武科大艺术学院青年教师江澜在绘画课上做示范教学 江澜认为，做绘画老师，亲身示范非常重要。“只讲理论，学生不一定懂。只有亲自做给他们看了，学生才会明白该怎么画。” 见学生张之心在画山时用笔犹疑，笔法单一，江澜快步走上前：“不是全部笔墨都用‘扫’，这样画面太平。”她拿起毛笔，给张之心示范。时而轻扫，时而按压，裹峰前行，笔头方向不断变换。“连勾带皴，交错的线条，编织在一起才生动。”江澜引导学生，技法和结合得很紧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc983af2fbc75fbfc77da26925c52cc58bd690f0.html