浅谈“未来教室”的特点与构建策略
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈“未来教室”的特点与构建策略 作者：张琦 来源：《读与写·教育教学版》2016年第05期 摘 要：随着信息技术的迅速发展，大量信息化的产品走进课堂，“未来教室”也逐渐呈现在人们的眼前，“未来教室”具有优化教学内容、便于学习资源获取、促进课堂交互开展等功能。“未来教室”的构建也越来越重要，在构建的过程中，我们还要加强教师队伍的建设，让教师更好地建设“未来教室”。 关键词：未来教室 特点 构建 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0258-01 随着时代的不断的发展，信息技术也越来越普及，信息技术的迅速发展深刻的影响了人们的生活和学习方式，越来越多的学习方式逐渐出现在人们的眼前，在线学习、混合式学习等也逐渐受到人们的欢迎。随着这些方式学习方式的出现，人们也越来越关注教室的格局和装备是否能够适应新时代学习的需要，为了能够让学生更好地进行学习，“未来教室”也出现在人们的眼前，“未来教室”的应用也成为一个新的领域。 1 “未来教室”的研究 “未来教室”它并不是我们通常说的上课用的教室，它是一种新的理念，是时代发展的产物，它随着教育理念和科学技术的进步而不断发展的。杨宗凯教授认为未来的教室一定是云端教室，包括电子课本、电子课桌、电子书包、电子白板等。在资源方面，有模拟媒体到数字媒体，再到网络媒体。资源最终都在教育云上，内容达到极大丰富，从而满足个性化的学习。未来教室与传统教室是相对而言的，未来教室利用现代化的教育技术，将网络上的学习资源生动的展现在课堂的教学活动中，将课堂的学习变得更加生动。 2 未来教室的特点 2.1 结束了黑板教学的时代 众所周知，教室中的黑板是教师上课教学的一个重要的工具，在上课的过程中，教师往往会将学习的知识写在黑板上，使得黑板成为教学活动中一个不可缺少的媒体工具，但是黑板也有其缺陷，在黑板上呈现信息的速度很慢，而且信息量很少，不能及时的呈现各种动态图片、表格等，而且黑板上的信息也不能够长久的保存。因此，运用黑板作为重要教学工具以不能适应日新月异的时代，传统的教室也不能适应现代化的教学，所以，我们的教室也在不断的发展着，“未来教室”就这样诞生了。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在“未来教室”的教学活动中，教师可以利用电子白板代替黑板进行教学，运用书写笔，教师可以随时的在白板上进行书写，随时修改，教师还可以对白板上的画面进行及时的讲解，增长学生的知识面，给学生更多学习的机会，另外，在教学的过程中，我们可以利用现代信息技术绘画出许多漂亮的图案，而且不需要借助直尺、圆规等工具，而在传统的教学活动中，教师要利用这些工具进行长时间的绘画才能画出漂亮的图案，在“未来教室”的教学中教师可以节省大量的时间，轻松的实现现代化的教育教学。 在“未来教室”中学习，能让幼儿学到能多的知识，“未来教室”中的电子白板有着强大的功能，可以储存大量的信息，涉及非常多的领域，同时，教师还可以把自己找到的材料放置其中，丰富内容，让教师在上课的时候能够随时的找到相应的材料，丰富学生学习的知识，为教育教学提供了便利，也能够将信息保存下来，为今后的教学做准备。 2.2 弥补了传统多媒体教学的弊端 在现代化的教育教学中，很多的教师开始使用投影仪等工具进行多媒体的教学，但是在教学的过程中，教师要一边操作电脑，一边要进行讲解，是的教师在教学的过程中往往会因为要操作太多的工具而导致手忙脚乱，出现各种各样的问题，另外，在运用这些教学用具的时候，还要求教师有一定的教学基础，能够熟练的运用多媒体。另外，教师在大部分的教学时间里往往都是在操作电脑，与学生的交流比较少，缺少课堂上的互动，也可能会使得课堂的气氛不够活跃，也无法展现出教师个人的教学魅力，有时候也会忽略了学生的反应。在很多时候，很多教师只是将多媒体作为一种拓展知识的工具，在讲解和总结的时候往往还是和传统的教师方式一样，没有从根本上运用多媒体。 但是在“未来教室”的教学中，利用电子白板的教学，可以增长幼儿的知识，在轻松愉悦的氛围中学习，利用电子白板进行教学，可以将大量的信息整合在一起，让学生自由的学习，充分体现了教师为主导、学生为主题的教学思想。在教学活动的过程中，教师可以利用声音、图片等方式进行教学，极大的增强了学生学习的兴趣。在评价的过程中，教师可以利用白板，让幼儿在白板上进行练习，而后可以让其他的学生进行评价，，也可以采用白板中的图片或者声音进行评价，让学生对自己的学习有更多的了解，让学生在鼓励和表扬中体验到自己的进步。 3 “未来教室”的构建 3.1 加强对教师的培训 “未来教室”才出现在人们的眼前，很多的教师对操作的方式还不够的了解，在操作的过程中容易出现各种各样的问题，所以我们要加强对教师的培训，让教师们都能够熟练地掌握“未来教室”的使用方式，在这样以后，教师在教学的过程中，不再是花大量的时间在操作上，而是能够有更多的时间去关注到教学的过程，增加课堂学习中的互动，给学生更多学习的机会。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 3.2 加强“未来教室”的推广 随着时代的不断的发展，“未来教室”逐渐出现在人们的眼前，但是“未来教室”仅仅是为那些大城市中的教师所熟知，对于那些在偏远乡镇中的教师可能还不够了解，因为我们要加强“未来教室”的建设，让更多的教师了解它，加强对教师的培训，还要能让教师进行实际演练，让培训与应用有效的结合在一起，让教师能够更好的进行操作。 3.3 加强“未来教室”教学模式的研究 虽然很多教师已经开始使用“未来教室”进行教学了，但是教师对于“未来教室”的应用知识局限在技术层面上，而在教学模式和教学方法上没有更多的深入，而“未来教室”的特性主要体现在未来课堂的开放性，人性化等方面。所以我们教育工作者要加强对“未来教室”的了解，提升对信息技术和课程整合的认识，借鉴国外的教学经验，探索出适合“未来教室”的多种教学模式。 参考文献： [1] 何智.未来教室的发展方向探讨[J].中小学信息技术教育，2014.5. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dcc7cde77275a417866fb84ae45c3b3566ecddea.html