人教版数学五年级上?小数除法?教案 教学目的： 〔一〕知识目的 1、理解小数除法的意义。 2、掌握小数除以整数〔恰好除尽〕的计算方法。 〔二〕才能目的：可以在情境中发现问题、提出问题，在观察比较的过程中感受小数除法的异同，可以与别人合作交流解决问题。 〔三〕情感目的：经历探究小数除以整数〔恰好除尽〕计算方法的过程，体验获得成功的乐趣。 教学重点： 小数除法的意义，小数除以整数〔恰好除尽〕的计算方法。 教学难点： 商的小数点与被除数的小数点对齐。 教学方法： 探究、交流、引导。 教学过程： 一、导入新课，创设情境 1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？ 2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 3、老师根据学生提出的问题，引导学生列出算式： 11.5÷5 12.6÷6 第 1 页 引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。〔被除数都是小数，除数都是整数。〕 师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。 二、探究新知，解决问题 1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。 2、学生交流讨论，老师巡视指导。 3、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？ 引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐〞。 4、理解算理。 5、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法； 商的小数点与被除数的小数点对齐。 6、学生尝试计算，老师巡视指导。 三、稳固练习，拓展延伸 1、完成教材第3页练一练第1题。 集体订正。 2、我是小小神算手。 20.4÷4 96.6÷42 55.8÷31 引导学生通过比照发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dcccdbd281c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b312.html