精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 教师学科教课设计 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 《风雨雷电的交响》 教课目的： 1、以音乐故事为主线，让学生对探究各样声音的神秘产生浓重的兴趣，能自信地表达倾听 声响后的感觉。 2、能运用自己身旁的音源来模拟自然界的“风声、雨声、雷声” ，感觉大自然的音乐，领会 大自然的美好故事。 3、能在表现风雨雷电音乐故事的创编活动中与其余同学协分配合，并体验到与别人合作表 演的快乐。 4、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探究大自然神秘的热忱。 教材剖析： 课程设计了“暴风呼呼” 、“雷声隆隆” 、“毛毛雨沙沙” 、“大雨哗哗”四个场景来表现情境。同 时截选了一段“拟音师” 的音效表演，目的是为了激发学生的学习兴趣和表现欲念。还供给 了多种自制的发声器械， 让学生自己去探究、 去感觉、去创建出与乐器相像的音响成效，从 而达到让学生主动参加、 乐于探究、 勤于着手的教课目的， 让学生在音乐实践活动中自主学 习和提升一些打击乐器的知识和技术技巧， 经过参加式的自主学习方式， 让学生充足获取音 乐审美的体验，并享受成功的欢愉。 教课要点： 探究和运用自己身旁的各样资料和乐器来模拟风、雨、雷声。 教课难点： 集体协作，表现完好的《风雨雷电的交响》 。 教课过程： 一、情境导入 1、律动进教室，学生随音乐《云》自取一件打击乐器，击出三拍子节奏进入教室，师生问 好。（设计企图：让学生自主练习打击乐器的演奏方法。 ） 2、引出课题 师：方才， 老师让同学们自选了一件能发出美好声音的打击乐器， 今日我要让同学们带着这 件心爱的乐器，一起去进行一次美好的声音之旅。 二、感觉探究 1、指引发现： 师：在我们出发前， 能让你手里的乐器发出美好的声音吗？ （学生们急不可待地乱敲乱击一 通） 师：此刻同学们边着手敲，边动脑想，看着你手中的乐器都能发出哪些有规律的声音， 哪一种 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 声音最合适你手里的乐器。 （学生们开始试试记忆学习过的节奏型，并试试用乐器表现） 师：老师看到同学们都特别投入地在探究自己乐器的声音， 此刻请同学们一个一个地为大家 演示。（设计企图：充足关注学生学习的心理特色，知足学生的好奇心，给学生充足开释好 奇心的空间，同时为后边的课程作了一个铺垫。 ） 2、自主探究： 师：同学们方才利用手中的乐器， 发出了这么多美好的声音， 那究竟哪一种节奏最合适你手里 的乐器演奏呢？请同学们来分类吧！ （同学们在老师的启迪下，开动脑筋，用各样方法去尝 试，去剖析，去记忆。 ）师：同学们经过剖析比较，得出了答案。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd1364de88d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eea3.html