读万卷书，行万里路 ——谈教师的专业阅读 闲暇之余读了学校下发的《致教师》一文，细细品读《致教师》第一辑“给我一个做教师的理由”时，发现其没有过多的华丽外表，没有过多的酸涩咸苦，却多了一份真诚与感动。朱永新教授从一线教师普遍关心的重要问题入手，全面地思考，给询问者，也是给所有走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，感觉一位慈祥的长者正施慧于民。细细咀嚼品味，又总能获得许多心灵的感动和诗意的享受。在细读慢嚼中，我品出了朱教授反复强调的教师专业成长的一个关键词——“阅读”的重要性。 一、作为一名教师，第一项修炼就是做读书人。对一个教师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。教师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的教师无论如何不能称之为优秀教师。我自己从事语文教学，虽然是教小学语文，同样需要广阔的知识面和一定的语文修养。如在教《古诗两首》及教材中的文包诗课文时，平时我们如果多看一些唐诗宋词等方面的书籍，就会对古诗的创作背景和诗人的情感理解更为深刻，就能很好地指导孩子理解古诗的意境和背景，帮助他们正确记忆。记得在教《植物妈妈有办法》一文时，我阅读了许多植物的有关知识，上课时给学生补充了有关种子传播方面的知识，孩子们很感兴趣。这一切说明通过平时的阅读而积累的知识，帮助我使课堂更有趣味，更有信息量。 二、我校推行“新教育阅读”行动，既是倡议孩子们多读书，读好书，好读书，也是要求老师们多读书。教师桌上一本书，手捧一本书，对孩子们的阅读兴趣的培养榜样作用很大。老师最好和孩子一起阅读，和孩子走的更近，同时，孩子主观上也会想和你走得更近。从这个意义上说，阅读也是在和孩子交朋友。像今年我们班团购了《一年级的小朵朵》《一年级的小豆豆》两本书，家长们积极热情，孩子们更是情绪高涨，拿到书后小眼睛都特别有神，纪律明显好转。 朱教授说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。 实际生活中，人和人的区别主要看两点，一是他交怎样的朋友？二是他的业余时间怎样安排怎样度过？所以，朱教授说：“人是由他读的书造就的。读什么样的书，你就会成为什么样的人。读最好的书，做有根的人。与最好的书对话，就是与最好的人为伍。” 《致教师》中有很多珠玑般富有哲理的朴实语言，它不经意间就萦绕于脑际，深切感受到与经典著作相伴的日子，心中充盈的美好。我愿手捧书籍，品读文字，走近朱永新教授这样的思想者！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd1e844669ec0975f46527d3240c844768eaa061.html