《泊秦淮》教案 教学目标： 诵读诗歌，感悟诗人的爱国情怀。 教学过程： 老师：同学们知道盛唐最著名的两位诗人是谁？ 学生：李白、杜甫。 老师：对，人称“大李杜”，那么大家还知道“小李杜”是谁呢？ 学生：杜牧、李商隐。 老师：好，下面就请一个小组介绍一下杜牧。（板书：杜牧） 小组齐读介绍杜牧。 老师：一位诗人能在历史上久负盛名，可见其诗歌的思想性，艺术性都比较高，今天就让们走进杜牧的《泊秦淮》，感悟诗人的情怀（板书课题）。首先，同学们开始活动一：朗读全诗。 学生：自读诗歌----组内合作朗读-----全班展示。 二：过渡： 这首诗歌比较简单，同学们没有朗读障碍，刚才同学们读得不错，那么对于这首诗歌词语句子的意思你都理解了吗？接下来同学进入活动二：理解诗意。 学生：自读弄清诗意------组内讨论疑难--------班级展示诗意 师：刚才小组交流的过程中，有未能理解的吗？ 生：“夜泊秦淮近酒家” 师：哪位同学知道：“泊”是什么意思？ 生：船停靠岸。 师：“秦淮”你了解吗? 生：…… 师：这条河在南京，由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。 师：下面哪一小组说说你们对这个诗歌的理解。 学生小组展示： 生1：朗读全诗。 生2：“泊秦淮”的意思是“船停靠在秦淮河岸边，” 生3：“烟笼寒水月笼沙”的意思是“烟雾笼罩着寒冷的水面，月光照映着水边的沙滩”， 生4：“夜泊秦淮近酒家”的意思是“夜晚船在秦淮河边停泊，靠近岸上的酒家。” 生5：“商女不知亡国恨”的意思是“歌女不知南朝亡国的怨恨，” 生6：“隔江犹唱《后庭花》”的意思是“隔着河还在唱《玉树后庭花》，” 师：不错，就是注意一下：“烟笼寒水月笼沙”这句使用了互文的修辞，理解时注意，即：烟雾笼罩着寒冷的水面、水边的沙滩，月光照映着水边的沙滩、寒冷的水面。 三：过渡： 刚才同学们对诗歌的大意理解得很到位。接下来大家结合作者所处的时代背景，进一步研读诗歌。（1）首先根据诗人所见所闻，想象其言行，揣摩其所思，用自己的语言说出诗歌表现的画面，尤其是诗人形象。 （自主思考------组内交流--------小组或个人展示） 教师深入小组指点； 学生展示、互补，教师适时评点； （教师示例展示：夜晚，诗人杜牧难以入睡，乘船来到秦淮河一带散心，只见水面、沙滩上笼罩着一层烟雾，映着月光，不远处岸上灯上通明。听到岸上不时传来《后庭花》的曲调，杜牧不禁泪流满面，捶胸顿足，说道“国家现在是内忧外患，你们这些大官僚哪有时间和心情寻欢作乐啊！而且还听这种亡国之音呀！可悲呀可悲！你们也要步陈后主的后尘了！”） （2）通过同学们的描述，可见大家读得深刻。同学们最终读出诗人怎样的情怀呢？ 生：忧国忧民 师：（板书） 最后大家齐读这首诗歌，进一步感受诗人的爱国情怀。 板书： 泊秦淮 杜牧 忧国忧民 知识链接： 杜牧：晚唐著名诗人，字牧之，宰相杜佑之孙。与李商隐合称“小李杜”，诗人生活的晚唐时期内忧外患，战乱不断，民不聊生。 《后庭花》：南朝陈后主溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终至亡国。后世以此曲为亡国之音。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4258d8d40f22590102020740be1e650e52eacf21.html