英语亲子启蒙实践分享(阶段三)
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“用心而不担心”——用坚持伴孩子慢慢前行（阶段3） 作者：凡凡妈 (赵文雅) 首先，我想对家长朋友们说的一些话： 这篇文章的出现，并不是以“经验之谈”的角度来书写的，而是以“典型案例”的角色出现在这里。可能童阅森林公众号编辑认为我在孩子英文启蒙的经历上，能给那些不知如何开始英文启蒙的家长们一些正能量，也可能是想通过我的文章带给其他家长们一些动力，所以就有了这篇不成文的文章。 也许，有些家长在孩子的英文启蒙上会有各种、各样的说法。比如：“别人家的孩子„„”、“别人家长的英语„„”、“我家的孩子„„”、“我自己的英语„„”等、等、等、等；也许，很多家长在孩子的英文启蒙上会遇到各种、各样的顾虑。比如：“我的英文水平不高，帮助不了孩子学习英文”、“英文学习根本无从下手，不知该从哪里开始”、“直接交给英语机构教就行了，他们更专业” 等、等、等、等。 这就是当初的我，在没有开始凡凡英文启蒙之前，我也一度认为“别的家长英文好，孩子英文好是正常的”、“我自己什么都不会，想开始孩子的英文启蒙简直是痴人说梦”、“交给英语机构教就行了，自己在家费那劲”、“就算我想在家做点什么，也不知道该做什么呀”。但当你真正的接受了正确的英文启蒙理念，把他转化为你自己的理解，再结合其他人的经验和方法，付诸行动之后你会发现，一切的理由、顾虑都显的那么微不足道。连我这个英文“0”基础的妈妈都可以做到，你又有什么不可以？当然在这个过程中，肯定会遇到这样、那样的一些难题，只要我们用心、坚持去做，孩子就会改变、就会看到他们的进步。 孩子介绍：（小名、性别、出生年月、所在城市等） 凡凡 女孩 2007年3月9日 辽宁省盘锦市 孩子性格特点： 开朗、活泼，时常被称为“风一样女子”的运动型女生。 孩子的兴趣爱好： 一切与“动”有关的事情，静的时候喜欢画画、做手工、拼乐高。 孩子英文启蒙开始的时间： 2012年5月就想在孩子英文启蒙上做点什么，但真正得到实施是大概当年8、9月份的事儿。 启蒙前孩子的英文情况： 英文“0”接触。 孩子当前英语水平： 有较好的辩音能力；语音、语调纯正；可以进行简单的英文对话；自主阅读牛津树3—4级分级读物；英文思维正在逐渐形成。 妈妈自己的英文水平自评： 除了认识26个字母以外（因为跟拼音很像），无任何英文学习经历和基础。 第三阶段：加强说与书写能力。 阶段用时：二年（其中一年停滞期） 孩子年龄：（7岁至今） 阶段目标：继续保持良好英语兴趣，着重说与书写能力。 主要方法：配合机构做好家庭内的英语作业，做好兴趣保护及督促。 为什么从第二阶段到第三阶段的过渡时间用了两年呢？因为我们在7岁到8岁之间英语属于停滞状态。一年级升入二年级之后的课内学习大幅度增加，又碰巧赶上要强的班主任，课内作业压力一下子变大，每天作业时间都要花费凡凡跟我的大量精力，又要保证中文的正常阅读输入，所以英语方面基本处于荒置状态，无任何的输入、输出。 还好从二年级下学期，凡凡基本适应了新班主任的教学节奏，开始有所好转，在多余的时间跟精力情况下，我们会玩一些单词、高频词卡片类的小游戏，她也乐此不疲会享受这难得的放松。三年级开始，课业逐渐上了正轨，学习习惯也照比以前有所提升，这才有了一些精力跟热情让我们重拾英语。 输入方面做了哪些？ 按照之前启蒙期间养成的英语输入习惯，保持原文动画跟相应音频的睡前输入以外，我们利用高频词卡片玩“啪嗒”游戏，后来又加入用得到的单词进行造句；还利用自然拼读教具边玩边复习课内英语需背单词及重点句型。 升入三年级后，学校对英语书写的要求大幅提升，每周课内都有单词、重点句的听写要求，起初凡凡只能拿回20分、30分的成绩单，自己也倍受打击，回家后我不但要安慰她的情绪，还要帮她分析问题所在之处。这期间学校的英语老师也跟她有过谈心，告诉她别气馁，“听、读那么棒，再用点心在写的方面，成绩很快就提上来了”，老师的话让她倍受鼓舞，但是我并没有直接让凡凡去反复抄写加深记忆，只是配合自然拼读教具边玩边复习课内英语，可能是趣味性大，也可能是老师的话鼓舞到她，凡凡的积极性很大，效果也是立竿见影。 输出方面做了哪些？ 在读的方面，配合英语分级阅读，在选书方面依然挑选凡凡能够良好驾驭的分级级别，不太想让她在自主阅读中会有畏难情绪出现，只要肯读就好，小心的保护着； 在说的方面，录制原文动画配音。说来也巧，升入三年级之后，因英语已列入统考范围，学校更换了一批优秀的英语老师，凡凡就很幸运的碰到了现在教她英语的殷老师，殷老师个人很重视英语启蒙与英语兴趣的培养，所以经常会在班级群里推荐一些好的英语音频以及动画、绘本之类的资源，我们现在用的这个原文动画配音软件就是殷老师推荐的，凡凡用过一次之后便一发不可收拾的爱上了它。起初只是给课内英语教材的动画配音，后期开始给她看过的一系列原文动画片进行配音，每天只要她完成自己应该做的事情之后，就会跑来跟我说一句话：“妈妈，我去配音了啊”。。。以至到后来凡凡基本不再自主阅读英语书，只想着配音了，哎，也算有得有失吧，在我们家里，任何的一种输入方式都是宝贵的，况且对于我这个不懂英文的妈妈来说未尝不是一件好事； 在写的方面，配合英语机构我会督促她按时完成每天的微信音频输出以及中译英的作业，机构英语老师也会及时根据凡凡的翻译给出修改意见，这期间我只需要扮演一个不招人烦的督促者就好。其实，当孩子的兴趣真正养成时，我们大人能做的也就是偶尔给提个醒了吧。 英语培训： 2015年10月正式进入偏应试教育的英语机构学习，接触系统的音标、语法等方面的英语学习。 使用资源介绍： 玩：Sight word卡片游戏、自然拼读教具； 看：原版动画《降世神通》、《卑鄙的我》、《冰雪奇缘》等一些大电影； 读：原文绘本《the very hungry caterpillar》、Picture reader系列部分书、分级读物《典范英语2》； 说：每天微信与英语机构老师交流、参加英语机构组织的线上英语朗读活动，利用“少儿趣配音”、“英语魔方秀”的手机APP进行英语配音； 写：完成英语机构课后练习题及中译英的翻译作业，自主做一些英语游戏册、记录英语小日记等等。 最后，当典典妈跟我说想让我接着谈谈后期凡凡的英语学习近况时，我真觉得没有更多太好的经验来介绍给大家。在凡凡英语学习的道路中，我是非常幸运的，总有那么多好心帮我梳理头绪的家长朋友们、认真负责的英语老师们、热心提供资源的朋友们，我也真实认为自己并没多做些什么，好像一切都水到渠成一样。如果真要给一个理由的话，那可能就是“不忘初心，静待花开”了吧，跟着孩子的节奏，忌急功近利，保护好兴趣可能就是我这么一个没有任何英语基础的妈妈一直坚持能做到的吧，哈哈~ 接下来一年对孩子英文启蒙的期望： 希望凡凡可以继续开心、快乐、轻松的学习英语。在她的英文启蒙道路中，我要时刻提醒自己不比较、不追赶、不焦虑，收起偶尔的功利心，一切顺其自然；永远扮演着“用心而不担心”，按照她的步伐慢慢陪她前行的那个人。 只要我们走在正确的大路上，还怕不会有到达终点的那一天吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd671483cf2f0066f5335a8102d276a200296091.html