英语启蒙之路 《不能错过的英语启蒙------中国孩子的英语路线图》读后感 沈四小 周张燕 《不能错过的英语启蒙------中国孩子的英语路线图》这本书，呵呵，当第一个人跟我推荐的时候，我有那么丁点兴趣，但是当N多人跟我推荐这本书的时候，偶倒是抱着试试看的心态，翻开了第一页，然后就开始收不了手了。 这本书看得很慢，因为里面有太多值得我反复看的点。还没看完第一遍，我就打算看第二遍。这本书带给我的震撼超乎了我的想象，夸张的说有种被洗脑的感觉，百看不厌，欲罢不能。这本书讲述了一位妈妈陪孩子安妮在加拿大收获了宝贵的英语启蒙路线图，反思国内儿童英语启蒙的现状。作者发现：第一是孩子的兴趣和认知发展规律；第二是英语作为一门语言的规律、体系和习得次序，而这两点恰恰是安妮在北美英语启蒙路上最受重视的东西。将北美英语启蒙的方式和中文学习方式相结合，就是这本书提供的最佳英语启蒙方法。采用这种方法进行英语启蒙，孩子们享受的是乐趣，收获的是综合英语能力的提高和后劲的积攒。这本书最难能可贵的，就是把国外的英语启蒙体系和国内孩子的实际结合起来，为中国孩子学习英语提供了切实可行的操作方案，为中国孩子的英语启蒙画出了完整的路线图。 书中提到的两处观点令我印象深刻。 书中重点介绍了Phonics（自然拼读法），它的三个要素：Letter(字母)、Sound（音）、Blending（拼读）,以及它们之间的关系。音不只是需要辨别，还要求你把它发出来，也就是要大声地读，而大声地读又进一步强化了对音的辨别。多听，不只是听音，还有韵律节奏。现在社会学英语的大环境，大多数时候走了一条弯路，只是一味地追求背诵单词，甚至有背一个少一个的理念。而书中提到的，我非常赞同。它说，理论上讲，有了这种技能，对80%的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来，就是所谓的“见词会读，听音会写”。依靠Phonics技能进行大量阅读，进而扩大词汇量和提高阅读流利性，最后提高阅读理解能力。这几个部分的有机结合形成了一个人的阅读能力。而我们现在的小学生，由于自身的能力有限，和学习环境的限制，往往局限于学校的有限课时，没有或者极少有课外阅读。很多学校都没有配置有关英语的图书或绘本。家里是更不可能有了。学生手里大多只有一到两本英语练习册，还是我们所理解的英语的阅读理解，课堂所学的知识不能通过阅读而得到巩固和拓展，这并不能不说是学生莫大的遗憾。 书中还讲到：我们强调听力资源的原汁原味，是为了让孩子能从大量的相近的发音方法中得到正确的语音信号，尤其是韵律节奏方面的规律。这些输入达到一定的量后，孩子即使听到别的不规范的东西，也不至于被这些东西带跑。可能我们自身的语音语调不是最优美的，如果我们同时带给他们一些美的原汁原味的东西，也能让他们享受到语言的魅力。所以我想在以后的课堂上，要本着这一原则，加大对英文原版有声材料的输入，而不是急着进行输出和拓展。 这本书让我更清楚地感受到：英语启蒙的问题绝不仅仅是英语本身的问题，更是综合育儿理念的问题。孩子成长是一个缓慢而优雅的过程，如果急功近利，最终损害的不仅仅是孩子的英语能 力，更是孩子的身心健康和发展后劲。尊重孩子的语言学习以及成长客观规律，用母语的方式和中文学习的模式来思考英语启蒙的方法，通过日常生活中原汁原味素材的输入，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手，建造第二母语的游泳池。作为英语老师需要做的，是根据孩子的需要提供资源，点燃孩子的兴趣，培养孩子主动学习的能力，让孩子在英语的游泳池中按照自己的需要尽情玩耍。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce85d35665ce0508773213d8.html