（听赏与跟唱）静夜思教学设计 1教学目标1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。 2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。 3、情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。 2学情分析一年级开始听琴声的学生们能听懂旋律。不能担忧唱 3重点难点1、学会听歌曲里用了那些乐器。 2、了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。 4教学过程活动I【导入】聊天导入 同学们，有一节音乐课开始了，让我们在欢乐的旋律中欢呼音乐课的到来吧。 同学们，自从咱们学校开展大阅读活动以来，我们每个同学每年都会阅读大量的书籍，包括 现代诗歌古代诗词，谁告诉老师，一年，你们所阅读的古诗数量是多少呢？那么我想作为一 个二年级的学生，你们所背诵几首古诗了吧，今天老师为你们带来了一首歌，歌曲的名字就 叫读唐诗，这首歌曲当中的每•句歌词都蕴含着•首诗，老师就像考•考，看谁能够听的出 来。 活动2【讲授】回忆诗仙李白出示课件，介绍作者李白 活动3【活动】听1、欣赏读唐诗 2、谁能用最简洁的语言表达一下这首室的意思3、在这所有的古诗中，还有一首诗与这首诗有异曲同工之妙。 活动4【活动】跟唱跟着课件哼唱 活动5【练习】分析乐器听音乐中有到了那些乐器，做课件中的练习。 活动6【活动】同一首歌，不同唱法听课件不同唱法 活动7【讲授】乐理知道一起学习这首歌 第一乐句，556切分，1--全音符4拍第二乐句出现了两个很小的音符，你知道叫什么吗？倚音，前倚音，后倚音，唱时要轻一点。 第三乐句出现一个半拍的休止符？为什么要出现这个半拍的休止符呢？师唱你们听，比照一 下，听上去有什麽区别，（诗人因思念家长和亲人难过的哽咽了一下） 下一句，指导倚音，前半句比拟高。后半句比拟低，作曲家为什么这么写？ 举头的时候音高，低头的时候音低，这样大的音的跳跃，更好的表达歌曲的意境。符合诗句 的抑扬顿挫。 带着这种意境唱一下第•段。 活动8【讲授】小结唐诗的博大精深还需要大家去领悟和想象。正所谓，唐诗里有苦，唐诗里有乐，唐诗里有画, 唐诗里有诗，。让我们一起共同的读唐诗，以古诗新唱的形式再一次走进唐诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ddc29d9a6adc5022aaea998fcc22bcd126ff4233.html