PEP Unit 5 MY DAY 评课稿 上午听了刘娜老师的英语课，觉得自己又收获了一把。刘娜老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对刘老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！ 一、注重营造和谐融洽的课堂氛围 刘老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。 二、注重遵循学生的发展认知规律 1、旧知引入新知。课堂伊始，教师对A 部分的单词进行了复习。过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。 2、 新知引入新知。刘老师在用旧知引入新知时，还能利用旧知引入新知，循序渐进，使学生在新知中得到进一步发展。 三、注重创设真实贴切的教学情境 在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。 四、注重形成色彩明朗的视觉刺激 从教师的课件到板书，我们不难发现，刘老师是花了一番心思的。我们刘老师在大学里主修的是美术专业，所以有着特别的视觉观察力，审美能力，她把这一点带到了她的课堂当中，把美的享受带给了大家。 五、注重培养英语学习的应用能力 在课堂结束，教师设计了一个Group work，要求学生操练所学单词，运用所学语句：What do you do ?此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。其次，课文中的Let‘s do，经刘老师巧妙设计，以一个Listen and number的形式得到了应用，注重培养学生将所学知识应用到练习中。看似简单，内容却丰富。 那么英语教学，我本人会比较注重学生“说”的这一块，这也是英语学习应用能力的一方面，在课堂中，我们的老师都能引领着学生进行师生对话、生生对话，那么在课后，我们是否也能注重学生的口语交际呢？又怎样培养学生课后口语交际能力？这是我从最后这点引申出来，想和大家一起探讨的一个问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de1b0f09de80d4d8d15a4f53.html