小学三年级语文阅读理解辅导
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语文课堂要点 姓名 年级 一、学习要点 一阅读理解主要题型及解答技巧 二习作指导构思开头及谋划结尾 二、具体内容 一阅读理解主要题型及解答技巧 第一部分 基本步骤 1、通读全文;掌握大意..快速浏览全文;重视标题中心、开头段观点、结尾段结论及各段落的首句主题句;不管生词难句.. 2、浏览题目;细读答题..然后带着问题仔细的阅读第二遍;以做到有目的的阅读.. 3、复读全文;验证答案..答题完毕时;同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍;以确保答案的正确;同时答案要求：准确;简洁;全面.. 第二部分 基本知识 1、写作顺序：时间、地点参观或游览顺序、事情发展总分顺序包括总分总、分总、事物的几个方面.. 2、 表达方法：记叙、描写、说明 3、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 4、 描写：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等.. 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态.. 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、画图表、引资料、下定义…… 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复…… 8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念怀念、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾…… 9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为…… 第三部分 基本知识 一、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神.. 2、本文表达了谁对谁什么的怎样的思想感情.. 公式： 写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙了……批评了歌颂了……表现了…… ③写景状物：采用了……手法;借助……描写;赞扬了……抒发了…… ④游记：描写了……表达了……感情 二、某句话是什么句;有什么作用.. 1、中心句;突出中心或点明中心 2、过渡句;承上启下 3、总起句：总领全文、引起下文 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念;激发读者的阅读兴趣;为下文做铺垫、与下文进行对比; 三、人称的好处 第一人称的好处：内容真实可信..第二人称的好处：语气亲切自然..第三人称;可以多角度描写;不受时间和空间的限制.. 四、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解.. 1、组词法：如果要解释的一个字;我们可以组一个词语来解释.. 2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”.. 3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”.. 4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”.. 5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”.. 五、修辞手法的作用 1它本身的作用； 2结合上下文.. 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.. 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 6、反问：强调;加强语气等； 六、标点符号的作用.. 1、——的作用： ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续.. 2、„„的作用： ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续.. 3、“”的作用： ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓.. 七、给文章加上恰当的题目.. 1、根据文章的主要事件、主要人物;加上简短的修饰语.. 2、根据文章的中心;用中心词作为题目 七、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文； 2、 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头 八、句子含义的解答： 这样的题目;句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法..答题时;把它们所指的对象揭示出来;再联系上下文;围绕主题;挖掘出句子深层含义;再整理一下自己的语言就可以了.. 九、说明文的阅读理解 :对于说明文的阅读理解;我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法..1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.. 2、最重要的是说明方法及其作用.. 常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料..其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较.. 二习作指导构思开头及谋划结尾 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de97f802306c1eb91a37f111f18583d048640f75.html