二年级《春天来了》写话教学设计 XX课件二年级写话《春天来了》教学设计教学目标：。 创设情景，引导学生按顺序说说春天的景物。 。 能用两三句话写一写找春天活动中看到的听到的和想到的。 教学重点：引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话写话的兴趣。 教学准备：上课前带学生到野外找春天，并拍下学生找春天的照片，选择部分照片做成课件。 教学时间：课时教学过程：课前律动：《种瓜》一谈话引入，激发兴趣孩子们，春天来了，我们除了看见小弟弟种瓜，还看到了什么呢》（出示阳光燕子柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图）二创设情景，引导说话春姑娘说，班的小朋友们，今天我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。 。 出示词语温暖绵绵柔柔可爱隆隆。 选一选，填一填。 （）的阳光（）的春雷（）的春雨（）的春风（）的春燕春天来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了。 。 引导学生看小草发芽图进行说话训练。 （相机引导学生用探钻冒进行说话训练，对用了拟人手法的孩子进行激励性评价）。 引导学生看柳条发芽图进行说话训练。 。 引导学生开桃花梨花盛开图进行说话训练。 （相机引导学生用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和雪白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用也字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，雪白的梨花也开了。 也表示两种事物同时进行，紧扣春天，让学生例举训练。 如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。 ）三阅读例文，发现方法。 出示例段：（田野里小河边山坡上用红色显示。 ）田野里，小草悄悄地从土里探出头来。 小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。 山坡上，粉红色的桃花开了，雪白的梨花也开了。 蜜蜂在桃花上边歌边舞，好像在报告春天的到来。 。 学生读，引导学生发现按一定的顺序写。 四情景再现，提示写法展示学生找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的声音，想到了什么，强调按一定的顺序有条例第写话，运用形象的说法（适当展开想象和联想）。 五提供词句，降低难度。 出示词语句子超市，指名学生阅读。 ．提示可以仿照句式进行描写，尽量用进好的词语。 六学生自由写话。 七展示学生写话作品，进行激励性评价，以表扬为主，适当提醒修改不当之处。 八小结布置板书：春天来了田野里小河边按一定的顺序写山坡山XX课件 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dee1d4b782c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b382.html