精品文档 二年级写话《春天来了》教学设计 二年级写话《春天来了》教学设计 教学目标： 1。创设情景，引导学生按顺序说说春天的景物。 2。能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。 教学重点： 引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。 教学准备： 上课前带学生到野外找春天，并拍下学生找春天的照片，选择部分照片做成PPT课件。 教学时间：1课时 教学过程： 课前律动：《种瓜》 一、谈话引入，激发兴趣 孩子们，春天来了，我们除了看见小弟弟种瓜，还看到了什么呢》（出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图） 二、创设情景，引导说话 春姑娘说，xx班的小朋友们，今天我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。 1。 出示词语 精品文档 精品文档 温暖 绵绵 柔柔 可爱 隆隆 2。 选一选，填一填。 （ ）的阳光 （ ）的春雷 （ ）的春雨 （ ）的春风 （ ）的春燕 春天来了，带着（ ）来了，带着（ ）来了，带着（ ）来了，带着（ ）来了，带着（ ）来了。 3。 引导学生看小草发芽图进行说话训练。 （相机引导学生用“探、钻、冒”进行说话训练，对用了拟人手法的孩子进行激励性评价） 4。 引导学生看柳条发芽图进行说话训练。 5。 引导学生开桃花、梨花盛开图进行说话训练。 （相机引导学生用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和雪白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用“也”字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，雪白的梨花也开了。“也”表示两种事物同时进行，紧扣春天，让学生例举训练。如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。） 三、阅读例文，发现方法 1。 出示例段：（“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。） 田野里，小草悄悄地从土里探出头来。小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。山坡上，粉红色的桃花开了，雪白的梨花也开了。蜜蜂在桃花上边歌边舞，好像在报告春天的到来。 2。 学生读，引导学生发现按一定的顺序写。 四、情景再现，提示写法 展示学生找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的声音，想到了什么，强调按一定的顺序有条例第写话，运用形象的说法（适当展开想象和联想）。 五、提供词句，降低难度 1。 出示“词语、句子超市”，指名学生阅读。 2．提示可以仿照句式进行描写，尽量用进好的词语。 精品文档 精品文档 六、学生自由写话。 七、展示学生写话作品，进行激励性评价，以表扬为主，适当提醒修改不当之处。 八、小结布置 板书： 春天来了 田野里 小河边 山坡山 精品文档 按一定的顺序写 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8a51bc9effdc8d376eeaeaad1f34693dbef102d.html