《红楼梦》阅读方案 一、阅读背景 《红楼梦》的多数人物都是中学生的同龄人，以青少年的角度理解这本书有着不一样的意义。传统经典阅读不仅能够提高我们汉语言专业的底蕴，而且对我们今后的人生都有着一定的影响。因此，再次推广经典阅读，感悟经典，意义非凡。 二、阅读目标 我们的专业素养有一定程度提高，能联系社会现实深层分析人物形象。在经典阅读中有自己独到的见解和现代化的解读。 三、阅读内容 《红楼梦》文本自由阅读，诗词赏析，人物性格研讨，红楼影视研究等。 四、活动流程 1、阅读文本作品，初步感知经典。 2、影视剧作品欣赏，再次感知经典。 3、有关评论的研读，重温经典、深入经典。 百家讲坛刘心武揭秘红楼梦-林黛玉 百家讲坛刘心武揭秘红楼梦-贾宝玉 百家讲坛刘心武揭秘红楼梦-秦可卿 4、探讨个人感兴趣的研讨方向，再综合集体研讨方向。 5、议题的选定。 （1）自主选题。可以在自己已有的《红楼梦》资料上选择自己喜爱的章节自由阅读。 （2）分组进行。诵读过程中可以与自己有共同兴趣、共同研读方向的同学组成一组进行分析探讨。 （3）共同交流。有疑问时，可以通过相互交流，互相答疑，互帮互助，或是一起查找资料解决疑难。 （4）确定议题。 五、总结活动情况及活动成果。 《红楼梦》阅读时间安排 （由于文本篇幅较长、阅读难度较大，我们决定分阶段进行、截取片段研读） 时间 内容 阅读想法记录 一个星期 《红楼梦》第二十一、二回。 黛玉听贾政叫宝玉，心中替他忧虑。晚饭后，往怡红院扣门。晴雯正抱怨宝钗来了没听出来黛玉声音不开门。林黛玉怔在门外，自思父母双亡，无依无靠，滚下泪珠来。后来听里面宝玉、宝钗笑语之声，越想越伤感，也不顾苍苔露冷，花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来。 一个星期 《红楼梦》第二十三、四回。 主要问题：谈谈你如何看待贾芸、红玉这类人？ 一个星期 《红楼梦》第二十五、六回。 主要问题探讨：林黛玉哭的指什么事？后来怎么样? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df1d5dae27fff705cc1755270722192e453658ef.html