教学 部编人教版一年级语文上册期末试卷分析 ——2016~2017学年度第一学期 英州中心小学 蔡少玲 一（1）班 一年级语文第一学期期末检测已结束，从学生的卷面上看，卷面比较整洁、干净。学生做的还是可以的，但是也反映出一些问题。为了提高下次的教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下： 99 100 - 85 1 18 84 - 75 11 总 分 3292.5 74 - 60 4 59 - 31 9 30 - 1 1 0 及 格 率 良 好 率 优 秀 率 差 分 率 分 数界 人数 77.2% 68.2% 43.2% 2.2 高分分 100 最低分 24 总考实考人数 人数 44 44 平均分 74.8 及格人数 34 一、本班考试成绩基本情况： 二、对试卷的总体分析： 本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题，整份试卷涵盖的内容有：规范书写、音节的组合及分解、看拼音写词语、组词、掌握汉字的部首及结构、词语搭配、反义词、标点符号的应用、连词成句、积累（诗句、成语、名言）、看图写话。题量相对以前的试卷就多点。但题型很多样化。考核内容以基础知识为主，但要求学生基本功十分扎实。 三、试卷题型分析情况如下： 第一道题：规范书写 考查学生不仅书写生字是否规范、工整、美观的情况，其中还考查到有些容易写错字的情况在内。学生由于有了期中考试的基础，大多数的学生都能在田字格里规范书写。但有个别学生写得不够漂亮。 第二题：音节的合并及分解 教学 教学 即分一分、合一合音节。此题不仅考查学生掌握分一分、合一合音节。而且考查学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规则。期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。 第三题：读拼音，写字词。 根据拼音写课文中要求书写的汉字。会拼音的孩子就会写。题中的字词。复习时都复习到。这次中等生做对的比较多。但基础查的学生做就不理想。 第四题：比一比，再组词。 中等生以上大多数都做对。但基础查的学生，就会做两个对而已。 第五题：写出汉字的部首。 这道题里，学生容易把“鸭”字的部首写成“甲”字部首。对于这样的字，学生不容易判断，将后在教学中，要特别强调。 第六题：把两个字或三个字变成一个字。 “爬”字很多学生容易写错，写成上下结构，源于学生不认识这个字，或记不住字形。 第七题：选字填空。（判断字的结构） 这样的题型，复习时我都没有复习过，但平时在上课的过程中，我都注重字型结构的讲解。这道题完成得还可以。 第八题：连线。 这道题，考查的知识点有量词搭配、词语搭配，大多数的学生都能做对。 第九题：反义词连线。 这道题在复习时，都经常讲，所以大多数学生都连对。 第十题：给句子加标点符号。 标点符号的应用。这两句话，都在课文上，其中第二句话复习到。第一句话没复习到，但很多学生都知道填写“逗号”或“句号”，没有出现写感汉号的情况。 第十一题：连词成句 填序号，排句子，这道题对一年级的学生来说有一定难度。难在于：由教学 教学 于没有训练过这样的题型，从开学到结束，我都没有跟学生复习过。学生不懂做这样题型的方法。句子能读得通顺，因为这句话是在在课文里。但不懂排序号。 第十二题：选一选，填一填。 以填写序号的形式来考查学生熟记并积累课文中的诗句、成语、名言。基础不好的学生做得不够理想。 第十三题：看图写话。 看图写话，年年都有，也必须有。这是开启孩子学会“书面表达”自己生活经验或感受的一扇门。要想把看图写话写好，从一年级起，就应该重视写作规则（包括标点符号的应用、格式的书写），学生的识字量多，词语积累多，是硬件，但还需老师的正确引导。这次我班的中等生，能用一句话书写表达图中的内容出来。我觉得不错，但还存在一个不足：就是有些学生漏写写作因素，不是漏写时间就是地点等等。 四：考后总结的几点反思及措施： 1、继续让孩子们掌握拼音字母表的熟练程度。 2、引导孩子们学习拼音拼读的兴趣及提高孩子们掌握拼音拼读的能力。 3、注重引导孩子们在生活中积累词语、句子。为下学期看图写话打好基础。 4、今后的教学中，我要加强练习渗透，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。 5、在阅读教学中，注重培养学生阅读的语感，分析课文的过程中，鼓励学生质疑问难。敢于质疑的想法。 6、引导学生对课外知识的阅读，激发学生对课外阅读的兴趣。 教学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df24345f6e85ec3a87c24028915f804d2b168739.html