因疫情后期补课文案 为解决我校学生在延迟开学期间未能及时参加线上学习的问题，不让一个学生掉队，践行教师的职业操守，维护教育公平，特制定本方案。 一、成立缺课补课工作领导小组 组长:xxx 副组长:xxx 组员:级部主任、备课组长、班主任 二、缺课补课学生范围的界定 缺课补课的执行对象确定为以下三种情况: 1.延迟开学期问，因家庭条件限制不能全程参与或及时参与线上学习的学生。 2、延迟开学期间，因个人因素未能全程参与或及时参与线上学习的学生。 3、延迟开学期间，因个人学习基础因素不能及时跟上教学进度或知识掌握存在困难的学生。 三、缺课补课形式及内容的确定 (一)学生线上学习缺课的主要形式: 1、极个别情况的全程缺课。 2、普遍存在的因网络故障、家庭、个人因素导致的部分缺课。 3、因个人学习基础导致的对疑难知识点存在掌握困难。(二)根 据缺课形式制定个性化补课形式: 1、集中补课:以年级为单位，根据学生自主报名、班主任核 查统计、家长自愿申请三种方式进行学生缺漏功课的统计，对范围广、知识集中的内容进行集中补课，以年级为单位指定学科教师进行集中补课，学校统筹安排补课的场所，补课的时间，同时进行心理疏导和安抚工作，减轻学生因缺课带来的心理压力。 2、分散补课:以班级为单位，班主任和任课教师通过学生自主报名、阶段性学习检测和班级调研确定补课学生名单和知识点，由各任课教师进行小范围的分散补课。班主任老师和各任课教师同时进行心理疏导和安抚工作，减轻学生因缺课带来的心理压力。 四、缺课补课计划的制定 五、开学后一周内进行网上学习效果的统一检测，按照检测的结果，结合学生自主报名、班级调研确定补课名单和内容后，以年级为单位确定集中补课和分散补课的具体执行人，补课执行人根据学校预案制定补课计划，准备补课内容，按照学校场所、时间的统筹安排进行补课工作，相应增加的工作计入教师工作量。 五、补课的场所以及时间安排 开学后的缺课补课工作学校统一安排场所和时间。 1、场所安排:各年级集中补课安排在本级部阶梯教室以及日语教室进行，分散补课在各教室或办公室自主进行。各级部负责进行补课记录汇总。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df8a859b0329bd64783e0912a216147917117ec3.html