本文为Word版本，下载可任意编辑 5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜爱的古诗展示一下呢？ 二、“请出”输入法 1、知道用输入法输入汉字。 1、老师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态 2、学会输入法的启动、关闭。 栏中各按钮的作用。 3、学会常用中文标点符号和输入。 2、同学各自练习输入工具的开启操作。 4、学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。 〔可依据导学卡1进行，建议运用智能ABC〕 5、培育同学文字输入的爱好。 3、你能发觉几种输入工具的切换方法？ 一、激趣导入 4、指名答〔随机小结〕 1、同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？ 三、输入汉字 2、指名几个同学背诵古诗。 1、简要讲解并描述汉字输入的.方法。 3、背得可真好，老师也为大家预备了一首古诗，想看看吗？〔出 2、同学各自输入古诗《山行》或自己喜爱的古诗。 示：《咏鹅》诗〕 〔老师巡回指导，随机解决涌现的问题〕 4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？〔有图，字是打出 3、老师随机分别进行几种状况字符录入操作示范。 来的……〕 第 1 页 共 2 页 小学信息技术《古诗配画》教学设计 本文为Word版本，下载可任意编辑 〔1〕“天”字，强调翻页选字操作。 〔2〕“绿”字，强调V键的运用。 四、添加标点 1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？ 〔出示：一幅没有标点的作品〕 2、老师边讲边操作标点输入方法。 3、同学各自练习，老师巡回指导。 1、出示一首有误、需要修改的古诗《山行》。〔老师把有误的文本用电子教室发送至同学机。〕 请同学说一说其中的错误，你会修改吗？ 2、同学尝试修改。 指名上台修改，其它同学帮忙出主意。 3、同学再次修改，师巡回指导。 4、动作快的同学可进行美化。 五、作品展示 1、选择几幅好的作品评议：好在哪里？ 2、选择几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？ 3、将自己的作品保存。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dfd0741932126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7252.html