《少年正是读书时》主题班会 一、活动目的： 1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，了解古今中外的名人的读书事例，明白读书的重要意义。 2、教育学生明辨是非，树立“读书有用论”的思想意识，养成读好书，好读书的良好习惯。 二、教学过程 （一）班会导入 猜谜语：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。 (打一物 谜底：书) 师：书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！让我们都爱上读书吧，因为少年正是读书时。（板书主题：少年正是读书时） （二）探究辩论 师：现在社会上有些“读书无用论”的言论，在每个班上也有那么一些同学，成绩不理想，学习无动力，认为没有文化将来一样挣大钱，有的大学生却连工作都找不到。面对这样残酷的现实，请四人为小组展开辩论：读书有没有用？ 学生汇报，教师引导。我们说到的读书，不但是看书，还强调的是学知识，练本领，长才干。第一，从法律角度来说，《义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，理应入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，能够推迟到七周岁入学。父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时人学，接受规定年限的义务教育。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及相关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。可见，完成义务教育是我们每个少年儿童的权利，也是义务。第二，我们在校的学习是素质教育，是注重德智体美劳全面发展的，每个孩子都要他的优点和闪光点，掌握一定的基础文化知识能让你的长处发扬光大。第三，学习成绩并不能代表水平，对学生的评定是综合素质的评定，我们不能做高分低能的学习机器。第四，读书学习是一辈子的事，要活到老学到老，这对人的品性修养、行为水平、社交发展、人生价值都起到至关重要的作用。所以我们得出结论：读书有用，而且要养成读好书，好读书的习惯。 （三）合作交流 1、名人的读书事例，明白读书的重要意义。 学生汇报。 2、好书推荐。 学生介绍说一说自己读过的书。。 教师推荐：《昆虫记》《 爱的教育》 《童年》 《格林童话》 《安徒生童话》 《一千零一夜》 《三国演义》 《海底两万里》 《环游地球80天》 《水浒传》 《伊索寓言》 《唐诗三百首》 《西游记》《红楼梦》《骆驼祥子》《寄小读者》 《繁星 春水》《草房子》《青铜葵花》《绿野仙踪》《长腿叔叔》等。 3、学校展开的读书活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dfd70c3a5aeef8c75fbfc77da26925c52cc5918b.html