幼教随笔：幼儿良好行为习惯的培养必须坚持 - 教育随笔 - "不积小溪，无以成江海，不积跬步，无以至千里'，幼儿良好行为习惯的形成是长期的，老师针对不良的行为都应加以制止，引导及关心其订正。 配乐故事梨子小提琴欣赏过程中，幼儿对于狐狸不吃小鸡，狮子不吃兔子都能明白它们是由于听到奇妙的音乐，心灵受到洗礼和纯洁，当老师抛出问题：我们能不能用手抓小伴侣能不能用脚踢小伴侣能不能做各种危急的动作损害我们的伴侣幼儿的答复是全都的"不，不行以！我们要爱我们的伴侣。'针对毛建波、汪家琪，我委婉地用移情法对他们提问"能用手有意去打人吗奔跑时能有意用脚或用手损害人吗'他们的答复是全都的"我们不能，要象狐狸、狮子学习，由于我们也听了这段音乐'。 桌面活动时，幼儿宁静地欢乐地玩，这时，艾子琪哭了，吴艺福跌倒在地，波波由于抢玩具不成而勒艾子琪的脖子，家琪奔跑时，觉察装玩具的盒子在吴艺福的凳子四周，就用力踢向吴艺福的凳子，凳子倒了，吴艺福也跌倒在地，当时我没有深究，只是把他们拉开，轻轻地说了一句话"你们好好想想你们的行为对吗'餐前，我请波波和家琪站到我面前，请小伴侣争论：他们俩的行为对不对。波波和家琪低下了头，好似很难过，我又说，那你们该怎么办最终他们主动地去向另外两位小伴侣赔礼了，但这两位小伴侣的答复是：这次我们原凉你们，下次再犯我们就不客气了〔在老师引导下说的〕。事实上以后的他俩真的有很大的转变。 幼儿良好行为习惯的形成不是三天二头就能形成的，需要老师家长的急躁引导，更需要的是老师细心觉察及老师对教育事业，对孩子的真诚喜爱。 允许孩子犯错，但需要对孩子的错误进行指出，关心改正。波波勒子琪脖子，家琪踢翻艺福，并非是小细节，一蚁溃千堤，小不管那么犯大错，老师能准时敏锐捕获到了这些信息，准时冷处理，"好好想想你们的行为对不对'接着现场分析争论他们的行为对错，同时引导幼儿做错了事怎么办，赔礼在人们的心目中大都认为"对不起'"没关系'就够了，可老师的思维不在这，而是引导幼儿懂得保护自已的同时不损害伙伴，引导语是"这次我原凉你了，下次再犯，我就不客气了'。 "不积小溪，无以成江海，不积跬步，无以至千里'，幼儿良好行为习惯的形成是长期的，老师针对不良的行为都应加以制止，引导及关心其订正。 【幼教随笔：幼儿良好行为习惯的培育必需坚持】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dffcf663ee630b1c59eef8c75fbfc77da2699737.html